下午4點多,，湖北武漢江岸區(qū)惠濟路小學,，操場上一群學生正跟著體育老師運球,，教學樓里音樂鑒賞,、健康科普等項目也在進行,，不同年級的學生憑興趣和需求參與。到了放學時分,，一名家長告訴記者：“學校辦起課后服務,，解決了我不能按時接孩子的問題?！?/p>

　　今年暑期,，中辦國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，提出總體要求和工作目標,。3個月以來,，各地相關部門和中小學校結合本地實際完善措施，推動“雙減”政策落實落細,。

　　“雙減”,，首先是減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔。記者從教育部了解到,，目前超過94%的學校絕大部分學生能在規(guī)定時間內完成作業(yè),。但是，作業(yè)少了,，質量卻不能降,，時間短了,，效果卻不能減,。

　　3個月來，不少地方創(chuàng)新探索作業(yè)管理減量增效,。江西南昌市京安學校嚴格落實作業(yè)時長要求,，學生作業(yè)以“悅”為重點，包括悅讀,、悅跑,、悅動——每天回家閱讀優(yōu)秀書籍，至少運動10分鐘,，做一項家務,。“既不給家長增添額外負擔,，又能讓孩子全面提升綜合素質,。”該校校長陳英說。

　　實現(xiàn)作業(yè)負擔“減”下去,，關鍵是課堂教育教學質量“增”上來,，讓學生在校內學會學足學好。教育部陸續(xù)出臺有力舉措：貫徹落實《義務教育質量評價指南》,；出臺《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚瑥娀茖W評價引領,；遴選建設一批全國基礎教育綜合改革實驗區(qū),，激發(fā)辦學活力；部署開展“基礎教育精品課”遴選活動,，完善《國家中小學網(wǎng)絡云平臺建設方案(2021—2025年)》,，為教師提供優(yōu)質教育資源和共享互動平臺……

　　提供課后服務是“雙減”政策落地的重要一環(huán),。7月,，教育部出臺《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》，要求“一校一案”制定課后服務方案,。據(jù)介紹,，截至10月底，全國14.3萬所應開展課后服務的義務教育學校中,，99%的學校提供了課后服務,，有效促進學生的學習回歸了校園。

　　在校時間延長了,，如何幫助學生用好這段時間？記者采訪了解到,，大多數(shù)學校課后服務由基礎性托管和拓展性托管兩部分組成,。其中，基礎性托管主要是學生自主完成作業(yè),，老師進行課業(yè)輔導。

　　在一些地方,，開展課后服務延長了教師的工作時間,，增加了一定工作量,。新問題如何解決,？不少地方進行了有益探索。為分擔教師壓力,，有的學校在管理上加強統(tǒng)籌,，調動更多教師，避免部分教師工作量過大。還有的則聘請退休教師,、社會專業(yè)人員等補充師資,。一些地方探索推出關愛舉措：吉林長春市吉大附中力旺實驗小學通過采取彈性上下班制、開設教師子女課后托管班等方式,，讓教師能夠安心,、放心地開展課后服務工作；浙江杭州市丁蘭實驗中學給參與課后服務的教師安排了特別的“關愛假”,。

　　課后服務解決了部分家長接孩子難的問題,。一些學校在下午5:30后開展延時托管，讓晚下班的家長少了后顧之憂,。為滿足不同家庭對課后服務的不同需求，一些學校推出課后服務智能平臺,。在上海靜安區(qū)中山北路小學,，學校每周向家長發(fā)放課后服務征詢單，家長自主選擇參加,。與此同時，學校每月進行一次服務項目調整,，實現(xiàn)課后服務動態(tài)預約和彈性選擇,。

　　堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為,?！半p減”政策發(fā)布以來，面對校外培訓資質審批,、培訓服務管理,、從業(yè)人員管理等方面的頑疾，各級各相關部門逐一破解,。來自教育部的監(jiān)測顯示,，培訓市場野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。在12.8萬個線下學科類培訓機構中,，壓減率超過40%,；263個線上學科類培訓機構中，壓減率近50%,。