1 “課程超市”隨心選

　　“在學(xué)校科學(xué)社團里,，我可以做最喜歡的科學(xué)小制作,，既能學(xué)到知識，還能玩,，太開心了,！”海邊街小學(xué)六年二班學(xué)生王崢嶸說起自己的興趣，眼睛閃亮,，對托管課社團表達出了由衷的喜愛,。

　　每周一至周五，下午大課間活動結(jié)束后,，海邊街小學(xué)的托管服務(wù)就正式開始了,，27個社團活動和7門特色課程火熱“上線”。泥塑,、圍棋,、機器人、武術(shù),、硬筆書法……每個孩子都可以選擇自己的最愛,。管樂社團作為該校“龍頭社團”,，成為三至六年級學(xué)生最喜歡的社團,。

　　同樣，為了豐富課后服務(wù)，新建路小學(xué)教育集團構(gòu)建起了“藝體選修課程,、傳承非遺課程,、社會實踐課程”三大課程體系，根據(jù)不同年齡段學(xué)生興趣,、家長需求和教師資源,，實行了學(xué)生“走班制”，學(xué)生根據(jù)“課程超市”隨心選擇四大類34門課后服務(wù)課程,，以“延時”育“特長”,。奏樂器、習(xí)舞蹈,、捏陶泥,、剪窗花、誦詩詞……每天下午4點半后,，快樂的小身影就會涌動在學(xué)校各個教室或操場,。

　　本學(xué)期以來，全市不少小學(xué)開展了豐富多彩又趣味十足的課后服務(wù)課程,，孩子們沉浸在興趣的海洋里,，挖掘潛力，釋放本真,。

　　2研學(xué)實踐拓視野

　　豐富多彩的社團活動或者課程之外,，孩子們還有選擇，那就是“菜單”上的研學(xué)實踐活動,，即項目式學(xué)習(xí),。

　　本周，雙塔北路小學(xué)六年級的孩子們開始在文學(xué)世界遨游,。托管課上,，老師帶領(lǐng)著孩子們，通過觀看紀(jì)錄片,、繪制行蹤折線圖,、展演一首詩詞等形式，了解蘇軾的生平經(jīng)歷,，使這位詩人離自己不再遙遠(yuǎn),，讓文學(xué)浸潤內(nèi)心，培養(yǎng)核心素養(yǎng),。作為山西省項目學(xué)習(xí)聯(lián)合體實驗校,，雙塔北路小學(xué)參與編撰了《小學(xué)生課后服務(wù)》一書，本學(xué)期已開始使用,。課后服務(wù)中的項目式學(xué)習(xí)變得有章可循,，不同層次的學(xué)生，可以進行不同層次的探究學(xué)習(xí)，實踐了讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽,、吃好”,。

　　萬柏林區(qū)大井峪小學(xué)將托管課上的項目式學(xué)習(xí)與思政課相結(jié)合，主題有抗美援朝,、文明校園等,，每個主題要進行一周實踐，成果累累,。

　　此外,，參觀污水處理廠，走近“手撕鋼”等活動都讓孩子們受益匪淺,。不少學(xué)校通過這個“第二課堂”開拓孩子視野,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，孩子們的內(nèi)心更加豐盈,。

　　3個性輔導(dǎo)夯基礎(chǔ)

　　托管課上,，學(xué)生們還可以完成當(dāng)天作業(yè)，預(yù)習(xí)新知識,，接受老師個性化輔導(dǎo),。

　　太原市第四實驗小學(xué)非常重視托管課上的教師個性化輔導(dǎo)。教師們指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)和答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。教師們反饋,，在學(xué)校做作業(yè)，學(xué)生們幾乎沒有磨蹭的現(xiàn)象,，專注度高,，完成作業(yè)的效率也高。教師可以對多數(shù)學(xué)生作業(yè)當(dāng)天完成批閱,，學(xué)生有問題的話,，當(dāng)下點撥交流，查缺補漏,，針對性強,，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。同時,，教師可以根據(jù)批閱情況,，及時對第二天的教學(xué)設(shè)計進行微調(diào)，課堂效率也提高了,。

　　做好課后服務(wù),，就是要全面夯實學(xué)校教育主陣地作用，同時回應(yīng)群眾對美好教育的需求，有效解決家長接送難,、孩子沒地方去的問題,，營造更加健康的教育生態(tài)。

　　采訪中,，我市各學(xué)校也表示,，將繼續(xù)結(jié)合學(xué)生和家長的實際需求，打造更具活力,、更具特色的活動課程,，讓課后托管服務(wù)覆蓋面更廣、服務(wù)質(zhì)量更優(yōu),、服務(wù)成效更佳,，讓孩子們在課后服務(wù)中，全面發(fā)展,、快樂成長,。