記者張文凌/攝
兩張報(bào)紙,，整個(gè)世界。云南大學(xué)附屬中學(xué)星耀學(xué)校高二理1班和理2班的同學(xué)們,，從每天5分鐘的讀報(bào)里,，“發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界絕對不止一個(gè)樣子”,。
今年9月升入高二以來,，云大附中星耀學(xué)校理1班和理2班訂閱了《人民日報(bào)》和《中國青年報(bào)》兩份報(bào)紙,。語文教師熊芳把講課的權(quán)利交給學(xué)生——每天語文課用5分鐘的時(shí)間，由一位同學(xué)站到講臺(tái)上,，用PPT播報(bào),、講解一篇報(bào)道，然后全組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評,?！皬募覈笫碌讲衩子望}，無一不在同學(xué)們的討論范圍內(nèi)”,。
語文課在熱烈的討論中很快就過去
11月12日,，高二理2班的語文課由劉桐宇、秦藝萌,、劉宏陽擔(dān)任播報(bào)員,，他們分別播報(bào)了3篇報(bào)道：《人民日報(bào)》11月5日的《鳳頭燕鷗的守護(hù)者》，《中國青年報(bào)》11月5日,、11月6日的《65.6%未成年人使用過短視頻》和《補(bǔ)上生態(tài)欠賬讓“京津綠肺”七里海自由呼吸》,。按照熊芳的課堂安排，3位同學(xué)播報(bào)完后,，同組的其他5位同學(xué)分別說出自己的標(biāo)題：“保護(hù)自然環(huán)境意識,，保護(hù)我們自己” “環(huán)境帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，責(zé)任決定意識”“守衛(wèi)凈土,，并育萬物”“當(dāng)斷則斷,，改革重生，不向生態(tài)欠賬,，增加生命厚度”“青少年使用短視頻普遍,，科學(xué)合理才最重要”。
接下來,，是這一組同學(xué)對當(dāng)天新聞播報(bào)的自由評點(diǎn),。
金怡辰認(rèn)為秦藝萌播報(bào)的PPT里制作的圖表和思考，提取文章信息,，一步一步引導(dǎo)同學(xué)分析問題并解決問題,，“很像高考的材料閱讀題，對我們做題和學(xué)習(xí)方法有很大幫助”,；楊梓然認(rèn)為劉桐宇的播報(bào),，從瀕危物種燕鷗的介紹到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，“是思維的發(fā)散”,。但她覺得播報(bào)中有一點(diǎn)不足：“標(biāo)題是鳳頭燕鷗守護(hù)者,，可以再多提一點(diǎn)守護(hù)者堅(jiān)守的內(nèi)容,。”
當(dāng)天,，在高二理1班,，鄧晨韻播報(bào)完《中國青年報(bào)》9月25日的報(bào)道《一些年輕人正在沉默中經(jīng)受職場霸凌》后，熊芳向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“今后在工作中我們遇到這個(gè)問題該怎么辦,？”
同學(xué)們的討論異常熱烈,，紛紛舉手表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“新人多學(xué)習(xí)一些東西，不是什么壞事,，要多提高自己的能力”“職場里阿諛奉承的人很多,，做自己該做的事，不參與胡言亂語”“上司要以德服人,，才能凝聚人心”“找上司溝通,。如果溝通無果的話，就跳槽,，道不同不相為謀”“年輕人不敢對抗上司,、不敢維權(quán)、不敢跳槽,，是有自己的苦衷,。其實(shí)很多年輕人生活是比較困難的”。
熊芳進(jìn)一步提出：“我們在揭露問題,、發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),，要學(xué)會(huì)解決問題。如果用這一材料來寫一篇議論文,，該如何立意,？”
同學(xué)們再次舉手，輪流說出了自己的設(shè)想：“敢于發(fā)聲,，勇于去做”“學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，學(xué)會(huì)與人溝通”“法律是有力的武器”“法律既保護(hù)人，也限制人”……
語文課在討論中很快就過去了,，每一位同學(xué)發(fā)言后,，都響起熱烈的掌聲。不少同學(xué)沒有搶到發(fā)言的機(jī)會(huì),，只有等下節(jié)課,。
語文課應(yīng)該是給學(xué)生減壓的課堂
然而，半年前,，同學(xué)們并不是這么自如,、自信和對答如流的。
熊芳記得,，當(dāng)時(shí),，在眾人的注視下登上講臺(tái),，不少同學(xué)手足無措、面紅耳赤,，緊張得忘了詞,，不敢抬頭看同學(xué)和老師，“像承認(rèn)錯(cuò)誤一樣讀完報(bào)紙”,；PPT的制作或者字很小,，或者字很多，或者沒有條理,；很少有人主動(dòng)舉手參與點(diǎn)評，被老師點(diǎn)名站起來,，說話聲音很小且磕磕巴巴,。
熊芳心里著急，但沒有表現(xiàn)出來,。她從不打斷同學(xué)們的發(fā)言,，只是說：“真棒，太棒了”“探討得非常開心”“我喜歡你,，我喜歡這樣的集體,，我喜歡這樣的氛圍”。
她也會(huì)做一些點(diǎn)評：“感悟非常到位,，但是標(biāo)題要越簡略越好,，集中概括文章的全意?！彼頁P(yáng)同學(xué)們的點(diǎn)評“既說出播報(bào)中的優(yōu)點(diǎn),，也說出播報(bào)中的不足”，“這是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),、真誠互助的表現(xiàn),，而不是一味地吹捧、虛假地表揚(yáng)”,。
她讓同學(xué)們在報(bào)紙上用彩筆勾畫出新聞的重點(diǎn)并批注,，要求對新聞內(nèi)容的概括不超過50個(gè)字；她自己付費(fèi)推出了微信公眾號“讀行者一二”,，把學(xué)生們讀書讀報(bào)的感受以及他們在課堂播報(bào)時(shí)的照片刊發(fā)出來,，每篇推文都有大量的家長學(xué)生閱讀、轉(zhuǎn)發(fā),、點(diǎn)贊,。
同學(xué)們的變化出現(xiàn)在高二以后。
過去不會(huì)做PPT的同學(xué),，現(xiàn)在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就能完成,，并且制作精心講究,，層次清晰，主題突出,；有的在PPT中插入視頻,、動(dòng)畫，有的制作了圖表,，有的添加與新聞相關(guān)的圖片,。
學(xué)生們越來越重視這5分鐘的展示。班上有一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)管理音響,，他擺放好話筒后紳士地說：“有請今天的主播上臺(tái),。”全班報(bào)以熱烈掌聲,，“很有儀式感”,。當(dāng)?shù)谌握镜脚_(tái)上的時(shí)候，同學(xué)們不再緊張,、窘迫,，變得自信、大方,、得體,、流暢、松弛,、幽默,。臺(tái)下的觀眾也沒閑著，他們的任務(wù)是提煉新聞標(biāo)題,，和同學(xué)分享感悟,，點(diǎn)評PPT制作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
“有時(shí)候某個(gè)話題討論得很熱烈,，我寧愿放棄課堂內(nèi)容,，讓學(xué)生充分表達(dá)，這比我灌輸式的講解要好得多,?！毙芊加∠笊羁痰氖牵瑢W(xué)生在播報(bào)117位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸歸國的報(bào)道時(shí),，PPT里加入了一些烈士遺物的照片,。那天窗外下著小雨，同學(xué)們都沉浸在哀悼之情中,。
“語文課應(yīng)該是給學(xué)生減壓的課堂,。”在熊芳看來,，當(dāng)同學(xué)們分享新聞的時(shí)候,，也是在分享彼此的情緒,，新聞給他們帶來了共情共鳴。
報(bào)紙是學(xué)生最快捷的閱讀材料
熊芳的課堂讀報(bào)是從高二上學(xué)期開始的,。
“高二離高考又近了一年,。”熊芳說,，現(xiàn)在的高考題中,，有不少內(nèi)容來自報(bào)紙新聞?！度嗣袢請?bào)》和《中國青年報(bào)》新聞標(biāo)題簡潔概括,，這與高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的概括提煉壓縮文段的教育目標(biāo)十分契合。
云大附中星耀學(xué)校高中學(xué)生是住宿制,，學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校,， “這就意味著孩子在一定程度上與外界脫離了聯(lián)系”，雖然每天學(xué)校有看電視新聞的時(shí)間,，但學(xué)生們忙著做作業(yè)，觀看的時(shí)間有限,。
“我教的是理科班,，理科班學(xué)生在數(shù)理化的題海中投入了大量的時(shí)間，與文科班相比,，閱讀量顯然是不夠的,。”熊芳說,，報(bào)紙信息量大,，是學(xué)生最快捷的閱讀材料。
她要求學(xué)生播報(bào)新聞不超過5分鐘,，播報(bào)過程中不能完全照搬報(bào)紙,，要有自己的思考感悟?！翱陬^表達(dá)能力實(shí)際也是作文語言組織能力的訓(xùn)練,，邏輯思維首先來自口頭語言的表達(dá)，如果口頭語言表達(dá)能力強(qiáng)了,，思辨和寫作能力也會(huì)隨之提高,。”熊芳說,。
她發(fā)現(xiàn),，每節(jié)語文課播報(bào)5分鐘新聞，不僅沒有耽誤課堂教學(xué),，學(xué)生們還越來越喜歡上語文課,。每個(gè)班的“報(bào)童”每天會(huì)準(zhǔn)時(shí)去校門口取報(bào)發(fā)給大家,。
在沒有手機(jī)的日子里，過去“只看見微博里的熱搜,，游戲中的擊殺數(shù)”的學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，報(bào)紙上“白紙黑字里的家事國事天下事，精致而不失趣味”,。
他們關(guān)注內(nèi)容的廣泛,，也超過了老師的預(yù)期。在微信公眾號“讀行者一二”的一篇推文里,，他們寫下了：“新冠肺炎,、抗美援朝、故事屋,、國漫,、書店、農(nóng)民畫……天下有多大,，我們所討論的范圍便有多大,。英雄、白衣,、農(nóng)民,、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員,、軍人……山河有多寬,，我們的心靈便有多寬?！?/p>
不少學(xué)生把晚自習(xí)讀報(bào)時(shí)間稱為“安靜的美好時(shí)光”,。有的學(xué)生還把報(bào)紙帶回家，讓家長們一起閱讀,。
語文課讀報(bào),，在家長中也引起了反響。同學(xué)播報(bào)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年的新聞時(shí),，有家長在微信群里說：“熊老師這是在為深圳的發(fā)展提前招募人才,。”有的家長則反思自己“閑下來時(shí)只會(huì)刷視頻,、刷抖音,，真該向孩子們學(xué)習(xí)，靜下心來讀報(bào)紙”,。
只有老師先“靜下來”學(xué)生才會(huì)“靜下來”
事實(shí)上,，在云大附中星耀學(xué)校，語文教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)不是只在熊芳的課堂上。
多年來,，校長劉衛(wèi)華常常對老師說：“教師怎樣,，學(xué)生就怎樣；學(xué)生怎樣,，國家的未來就怎樣,。”他認(rèn)為,，考試是選拔人才的過程,，學(xué)生讀書就要參加考試，并考出好成績,，但教育的終極目標(biāo)不是為了考試,，而是為了學(xué)生的成長和豐富他們的人生。
在他看來,，會(huì)教的老師心里始終裝著學(xué)生,，不會(huì)教的老師心里只有教案；會(huì)教的老師為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),，不會(huì)教的老師千方百計(jì)讓學(xué)生配合自己,；會(huì)教的老師期待學(xué)生潛心讀書后的深度思考、獨(dú)立見解,，不會(huì)教的老師滿足于摘取文本的對答如流,。
在校長寬容開明的教育理念下，高中語文組的老師紛紛“利用古今中外和身邊一切資源”開展語文教育,。
學(xué)校語文教研組組長、昆明市學(xué)科帶頭人趙海云把郵票,、書畫卷軸,、《民國老課本》、電影,、音樂,、巨幅的《顏勤禮碑》拓片帶進(jìn)課堂；他的每周“相約星期五”,，開設(shè)了10多年,。這個(gè)把課堂交給學(xué)生、由學(xué)生確定講演主題的活動(dòng),，鍛煉了一屆又一屆的學(xué)生,。不少學(xué)生上大學(xué)、工作后,，參加演講,、面試，“因?yàn)橛小嗉s星期五’的底子根本不慌”,。
“語文課成為學(xué)生心靈深處最溫暖的記憶,，是老師的成功,、學(xué)生的福祉?！壁w海云說,，在應(yīng)試這條路上，“老師很忙,、壓力很大,，不敢放學(xué)生和自己一馬”，評價(jià)教師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，似乎只剩下一條：“考試成績怎么樣,？”語文教師是在和世俗觀念“搶”孩子，是在與狹隘的功利主義與利己主義“拔河”,。
但是他認(rèn)為,，語文學(xué)科的“人文性”使得“語文學(xué)習(xí)天然就該是有情有趣有意思的”。即使是應(yīng)試,，語文課堂也應(yīng)該有“三味”：語文味,、人情味、生活味,。
“在你的語文課堂里,，應(yīng)該有你受過的教育、讀過的書,、走過的路,、愛過的人、吃過的虧,、受過的傷,，有你對語言文字的熱愛、有你對美好事物的眷戀與欣賞,，有你對社會(huì)人生的正能量,，有你的愛好特長，有你對下一代的憧憬與培養(yǎng),?！壁w海云說，每天面對充滿期待的幾十雙眼睛,，老師們應(yīng)該靜下來,，理理浮躁的內(nèi)心，等等從教的初心,，想想淡忘的師心,。只有老師自己先“靜下來”，學(xué)生才會(huì)“靜下來”。
記者張文凌
