冬日的清晨，天空依舊被夜色籠罩,，凌井店中學(xué)教師王慧坐上了從縣城開往凌井店鄉(xiāng)的公交車,，開始了一段漫長(zhǎng)的行程。她所在的中學(xué)距離縣城30多公里,，公交車在鄉(xiāng)間道路上顛簸了一個(gè)多小時(shí)才到站,。從車上下來(lái)，她繼續(xù)步行了1公里,，到達(dá)學(xué)校時(shí)已略顯疲憊,，但當(dāng)她走上講臺(tái)，聽到學(xué)生們齊聲朗讀單詞,，頓時(shí)元?dú)鉂M滿,。

　　王慧承擔(dān)初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)年級(jí)僅有一個(gè)班,，空蕩蕩的教室里也只有十幾名學(xué)生,，可這絲毫沒(méi)有影響她的教學(xué)熱情。無(wú)論是課前給學(xué)生5分鐘的英文展示環(huán)節(jié),，還是用英語(yǔ)談?wù)摯蠹腋信d趣的話題,，她總能用學(xué)生們喜愛的方式帶領(lǐng)他們自主學(xué)習(xí)、歸納提升,。

　　“全鄉(xiāng)凡是有條件的家庭,，都把孩子送到了縣城讀書。我們學(xué)校的學(xué)生大部分家遠(yuǎn),，很多都是留守少年,，普遍基礎(chǔ)不扎實(shí)，因此更要注重發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和潛能,，鼓勵(lì)全面發(fā)展,。”王慧說(shuō),。去年9月開學(xué)時(shí),，她創(chuàng)新成立了“潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)班”及“校長(zhǎng)、教師、學(xué)生三級(jí)幫扶策略”,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生小峰性格靦腆而又敏感,，王慧發(fā)現(xiàn)他常常用畫畫的方式表達(dá)內(nèi)心，視角獨(dú)特,。她把情況告訴了美術(shù)老師,，經(jīng)美術(shù)老師一對(duì)一指導(dǎo)，小峰創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品?，F(xiàn)在,，小峰的話多了起來(lái)，越來(lái)越自信,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步,。

　　“鄉(xiāng)下的天，很藍(lán),；鄉(xiāng)下的孩子，很淳樸,。作為一名鄉(xiāng)村老師,，光有高超的教育教學(xué)水平還不夠，農(nóng)村孩子最需要的是關(guān)注和關(guān)愛,?！蓖趸凵钣懈杏|地說(shuō)。

　　她注意到班上有個(gè)叫明明的學(xué)生,，由于父母離異,，一直跟著爺爺奶奶生活。在一次家訪中,，她得知受到爺爺奶奶責(zé)備的明明一氣之下出走了,。當(dāng)時(shí)天色已黑，外面又下起了雨,，爺爺奶奶十分焦急,，她決定獨(dú)自一人去尋找孩子。王慧深一腳淺一腳沿著鄉(xiāng)間小路呼喊孩子的名字,，由于風(fēng)大,，雨傘被風(fēng)刮跑了，手中的手電筒進(jìn)了水也不亮了,，匆忙之中,，她不慎被絆倒，膝蓋碰在了石頭刃上，鮮血頓時(shí)染紅了褲腿,，疼得她直咬牙,。她一瘸一拐地踱著步子，在村口的屋檐下聽到了孩子的哭聲,?！巴趵蠋煟液ε?！”明明先認(rèn)出了王慧,。此時(shí)，她不顧一切上前抱住孩子,，溫柔地說(shuō)：“不怕,，咱們回家，有什么話和老師說(shuō),，不要惹爺爺奶奶生氣,。”從那以后,，王慧的真情推開了明明的心門,，明明變得懂事了，主動(dòng)去關(guān)心,、愛護(hù),、幫助他人，還當(dāng)上了班長(zhǎng),。

　　從教12年,，扎根鄉(xiāng)村12年，這期間,，王慧不是沒(méi)有調(diào)回縣城教書的機(jī)會(huì),，可她次次都婉言謝絕：“我自己就是從農(nóng)村走出來(lái)的，是農(nóng)村教育的受益者,，我想把這份責(zé)任和愛傳承下去,。在茫茫的教育星河中，我雖算不上最亮的一顆,，但我愿以熒火之光,，終身為孩子們閃爍！”