　　6月15日，中央網(wǎng)信辦宣布在全國范圍內開展為期兩個月的“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動,，重點整治誘導未成年人應援集資,、高額消費，“飯圈”粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn),、造謠攻擊,，鼓動“飯圈”粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為,。日前,，中央網(wǎng)信辦提出進一步加大“飯圈”治理力度的10項措施，包括取消明星藝人榜單,、規(guī)范粉絲群體賬號,、嚴禁呈現(xiàn)互撕信息、不得誘導粉絲消費,、規(guī)范應援集資行為等,。

　　近年來，隨著“流量”被引入國內影視業(yè),，“粉絲”成為影響文娛產業(yè)結構的重要因素,，資本鼓動和產業(yè)鏈助推滋生了粉絲非理性追星、無底線互撕,、應援打榜,、刷瀏覽量、惡意攻擊謾罵等嚴重損害他人人身權益和精神健康的亂象,?！扒謇省ぁ埲Α瘉y象整治”專項行動開展兩個多月來，取得了積極的成效,。近日中央宣傳部印發(fā)《關于開展文娛領域綜合治理工作的通知》,，其中部署從強化綜藝節(jié)目管理、榜單產品管理,、粉絲消費管理和限制未成年人非理性追星等八個方面,，進一步加強對“飯圈”亂象的全面整治。

　　文娛領域綜合治理和“飯圈”亂象整治是一項系統(tǒng)工程,，政府職能部門,、行業(yè)監(jiān)管部門、影視節(jié)目制作機構,、互聯(lián)網(wǎng)平臺,、新聞媒體和各級學校等需要各盡其責，形成統(tǒng)籌協(xié)調,、齊抓共管的治理合力,。“飯圈”亂象對社會產生了多方面的不良影響,，特別容易對未成年人產生嚴重不良影響,，以中小學校為主體的學校教育,，應當結合自身特點和優(yōu)勢，在參與“飯圈”亂象治理中發(fā)揮特殊的重要作用,。

　　首先,，學校教育要致力于提高未成年人的網(wǎng)絡素養(yǎng)，切實加強對未成年人的網(wǎng)絡保護,。過去,，未成年人追星主要表現(xiàn)為個人行為，如今網(wǎng)絡的興起和發(fā)達給追星行為帶來了極大便利,，“飯圈”可以輕易完成內部科層化設置和“專業(yè)化”管理,，使未成年人追星呈現(xiàn)高度集中化、規(guī)?；?、“組織化”狀態(tài)。共青團中央維護青少年權益部,、中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心,、中國青少年新媒體協(xié)會發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，小學生網(wǎng)民進行粉絲應援活動占比5.6%,，初中生網(wǎng)民為11%,，高中生網(wǎng)民為10.3%；通過互聯(lián)網(wǎng)進行粉絲應援,，已成為未成年網(wǎng)民一種新的網(wǎng)上社交與休閑娛樂活動,。

　　今年6月1日起正式實施的新版《未成年人保護法》增設“網(wǎng)絡保護”專章，規(guī)定學校要履行合理使用網(wǎng)絡開展教學活動,、嚴格管理學生的智能終端產品、防止學生沉迷網(wǎng)絡等職責,。從參加“飯圈”亂象治理的要求看,，在做好上述工作的基礎上，中小學校還應配備專門的教育資源和力量,，關注學生上網(wǎng)行為,，開設有針對性的專業(yè)課程或組織專項教學，幫助未成年人提高科學使用網(wǎng)絡拓展知識視野,、促進成長成才的能力,，提高安全上網(wǎng)、文明用網(wǎng)的水平,；通過家長學校引導家長關注學生在家庭中使用網(wǎng)絡行為,，幫助學生提升使用網(wǎng)絡中加強自我保護、抵制不良網(wǎng)絡因素侵蝕的素養(yǎng),。

　　其次,，要按照中央有關部署和規(guī)定，教育引導未成年人理性追星、科學追星,。追星本是由來已久的社會心理現(xiàn)象,，不但未成年人因為年齡小、情緒化強容易陷入追星的狂熱,，許多成年人也不能免于追星的沖動,。對未成年人追星不能完全禁絕，只能因勢利導并努力興利除弊,，而在當今網(wǎng)絡時代,，未成年人作為“網(wǎng)絡原住民”，往往能更熟練地運用網(wǎng)絡資源和手段追星,。故此,，學校規(guī)范未成年人的追星行為，也要適應網(wǎng)絡時代的特點和趨勢,，整合,、盤活校內外社會文化資源，采取豐富多樣的數(shù)字化形式,，增強教育引導的實效,。

　　具體而言，要為未成年人提供科學,、完整的“追星圖譜”,，向中小學生全面展示政治、經(jīng)濟,、科技,、教育、醫(yī)療,、學術,、文娛、公益等領域優(yōu)秀分子,、杰出人才,、行業(yè)精英、青年領袖,、先進模范和做出重大犧牲的英雄人物等各界“明星”的非凡事跡,。要讓未成年人認識到，所有對社會經(jīng)濟發(fā)展和改革開放做出了重大貢獻,，代表了先進文化和文明發(fā)展方向的優(yōu)秀人物,，都是值得景仰崇拜并作為學習楷模的“明星”，追星不應局限于文娛領域的名人明星,，更不應沉迷于少數(shù)幾個“頂流”而無法自拔,。

　　為此,，學校應在語文、歷史,、思想品德,、道德法治、心理教育等課程中融入引導學生理性追星的內容,，或者有針對性地開設教育引導理性追星的項目課程,，用袁隆平、鐘南山,、張桂梅(云南麗江華坪女子高級中學創(chuàng)始人,、校長，被黨中央授予“七一勛章”)等各行各業(yè)優(yōu)秀人物的精彩故事,，有效滿足未成年人學星,、追星的需要，防范抵御“飯圈式”非理性追星甚至惡俗追星對未成年人的蠱惑與侵害,。

　　總之,，積極參與文娛領域綜合治理，與各方合力探索構建“飯圈”管理長效機制,，構建生動活潑,、清朗健康的未成年人“追星”文化，學校教育大有可為,。

（責編：張佩）