9月15日,，從杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲悉,，為落實(shí)“雙減”政策，該校多措并舉，向課堂要效率,，向作業(yè)要特色,，向服務(wù)要質(zhì)量,，讓孩子們?cè)趯W(xué)?！俺燥柍院谩钡耐瑫r(shí)，還能強(qiáng)健體魄,，為多元化發(fā)展打好基礎(chǔ),。

　　本學(xué)期，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)把課堂作為改革的重心,，通過(guò)改變教研培訓(xùn)體系和教學(xué)課堂體系,，并借助專家對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)施的精心指導(dǎo)，提高課堂效率,。以“思維課堂”為課堂教學(xué)特色,，為學(xué)生的思維發(fā)展奠基，并以思維發(fā)展促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落地，推動(dòng)更多的課堂教學(xué)從“知識(shí)立意”走向“素養(yǎng)立意”,，讓課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。

　　同時(shí)，學(xué)生每日作業(yè)也列入學(xué)校管理機(jī)制,，各教研組通過(guò)“組內(nèi)同質(zhì),，組間協(xié)調(diào)；注重差異,，分層設(shè)計(jì),；思政元素，全科滲透,；拓展實(shí)踐,，創(chuàng)新樣式；存同求異,，多元評(píng)價(jià)”的原則,，控制學(xué)生作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量,，一二年級(jí)學(xué)生不布置書面作業(yè),，三至六年級(jí)學(xué)生在校完成作業(yè)，托管課上由老師高質(zhì)量輔導(dǎo)完成,，不把作業(yè)帶回家,。

　　結(jié)合教育部“五項(xiàng)管理”的要求，該校還豐富了課后服務(wù)內(nèi)容,，每日16時(shí)30分至17時(shí)，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生固定參與一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),，包括兵乓球,、籃球、足球,、羽毛球,、排球等，通過(guò)這樣的方式,，不僅讓學(xué)生提高身體素質(zhì),，還希望每個(gè)學(xué)生在小學(xué)六年基本掌握六種運(yùn)動(dòng)技能。在17時(shí)至18時(shí)的托管服務(wù),，該校還開設(shè)了創(chuàng)客,、健美操等30多個(gè)社團(tuán)，學(xué)生們可以根據(jù)自身情況選擇,。