學校衛(wèi)生與健康教育工作一頭連著黨和國家,，一頭連著億萬家庭和學生,。“健康第一”是黨中央始終強調(diào)的教育理念,，是實施健康中國戰(zhàn)略,、推進健康中國建設,、建設教育強國、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要支撐,，也是全社會高度關(guān)注的核心問題,。2020年以來，面對新冠肺炎疫情,，教育系統(tǒng)在防止疫情向?qū)W校擴散,、守護師生安康、維護校園穩(wěn)定等方面取得了一系列重大的抗疫戰(zhàn)略成果,，為教育系統(tǒng)積累了豐富的學校衛(wèi)生與安全工作經(jīng)驗,，同時進一步凸顯了學校衛(wèi)生與健康教育工作的緊迫性和極端重要性。近日,，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》,，聚焦學生的健康成長和終身發(fā)展，從深化教育教學改革,、夯實衛(wèi)生工作基礎,、加強組織實施等方面，在頂層設計上對加強和改進新時代各級各類學校衛(wèi)生與健康教育工作作出了剛性要求和實質(zhì)性,、針對性的部署,。

　　當前，我國已經(jīng)基本形成了國家青少年健康促進的政策體系,，包括一個《意見》,，即《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，兩個《綱要》,，即《普通高等學校健康教育指導綱要》《中小學健康教育指導綱要》,，以及《兒童青少年肥胖防控實施方案》《關(guān)于加強中小學體質(zhì)健康管理工作的通知》《兒童青少年近視防控光明行動工作方案》三個專項計劃，這充分體現(xiàn)了黨中央,、國務院對兒童青少年健康成長,、全面發(fā)展的高度關(guān)注。教育部等六部門組織的第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示,，大中小學生的體質(zhì)與健康情況出現(xiàn)明顯改善,，身高、胸圍等身體形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)向好,，這是一系列重磅政策落地以后所產(chǎn)生的積極效果,。反觀青少年的近視,、肥胖等問題，以及大學生體質(zhì)下滑等問題依然嚴峻,，學生健康干預工作還需要去深化,。站在新時代的高度重新審視學生體質(zhì)與健康工作面臨的新機遇、新挑戰(zhàn),，如何貫穿落實系列重磅政策,，確保各級各類學校衛(wèi)生與健康教育工作取得實效，需要我們從以下四個方面持續(xù)用力,。

　　一是聚焦學生主體，提高健康意識和能力,。相關(guān)政策舉措的落實和學生全面健康發(fā)展的實現(xiàn),，最終的落腳點在于學生體質(zhì)的增強和健康行為的促進。當前各級各類學校學生普遍在衛(wèi)生,、營養(yǎng),、體育鍛煉等相關(guān)健康科學知識和健康習慣上缺失明顯，所以加強健康教育的一個重要關(guān)鍵點就是通過豐富多樣且科學的課程,、活動,、方案，使學生提高健康意識,，承擔起自己作為健康第一責任人的職責,，讓他們知曉健康知識，習得健康管理技能,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，保持健康生活方式，塑造自主自律健康行為,。

　　二是多方聯(lián)動,，統(tǒng)籌資源，形成家庭,、學校,、政府、社會共同關(guān)心支持學生全面健康成長的社會風尚,，完善“家校社”協(xié)同育人激勵機制,。此次新冠肺炎疫情防控和長期以來青少年的體質(zhì)與健康問題，暴露出人們普遍對衛(wèi)生與健康習以為常的漠視,，這將產(chǎn)生嚴重的負面后果,。因此首先要加強科普宣傳，借助媒體等力量積極宣傳地方和學校開展學校衛(wèi)生與健康教育工作的典型經(jīng)驗和做法,，進一步優(yōu)化服務學生健康發(fā)展的大環(huán)境,，提高全社會特別是整個教育系統(tǒng)所有老師,、所有家長、所有學生對衛(wèi)生和健康工作的重視程度,。在此基礎上,，倡導全社會廣泛參與，在學校衛(wèi)生與健康教育工作各主體間建立發(fā)展共同體,，相互支持,，互為補充。 “尊重科學”是學校衛(wèi)生與健康教育工作的根本所在,，學校要加強師資隊伍建設和場地設施建設,，科學教授學生健康知識，利用多種載體多渠道舉辦學生喜聞樂見,、易于接受的課外活動,。同時，學校是人群高度聚集的地方,，極易產(chǎn)生傳染病集中爆發(fā)和食品安全事件,，要做到科學管理，強化預防觀念,，完善預防體系,，落實傳染病防控，積極做好近視,、弱視,、沙眼、齲齒,、脊柱彎曲,、營養(yǎng)不均衡、神經(jīng)衰弱等學生常見病的防控和干預,，加強衛(wèi)生保障,，重視食品安全和營養(yǎng)，嚴管校園食品的采購,、加工制作,、清洗消毒、留樣,、供應等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。家庭是個體社會化的起點和健康成長的基礎性場所，家長應盡好監(jiān)護人職責,，潛移默化地引導學生的健康意識和健康行為,，形成家校教育合力。教育,、醫(yī)學等領域?qū)＜?、學者充分發(fā)揮專業(yè)知識和技能,，明確學校健康教育的知識內(nèi)涵、結(jié)構(gòu),，科學編制相關(guān)教學大綱,、教學指南、教材和讀本繪本,，引導學?？茖W規(guī)劃體育與健康課程建設等，推動學校衛(wèi)生與健康教育內(nèi)容和教授方式的規(guī)范化,、系統(tǒng)化,、科學化。

　　三是兼顧區(qū)域發(fā)展差異,，深化各地教育在衛(wèi)生與健康領域的均衡發(fā)展,。教育公平和教育質(zhì)量是新時代教育領域的重要主題，作為培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的一個不可缺少的部分,，推動學校衛(wèi)生與健康教育工作均衡發(fā)展具有重要意義。目前在學生健康發(fā)展和學校衛(wèi)生與健康教育工作進程中,，各地發(fā)展很不均衡,，西部偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)等欠發(fā)達地區(qū)無疑是整個健康教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。因此要深化教育改革,，通過公共衛(wèi)生和健康教育資源向西部偏遠地區(qū),、農(nóng)村地區(qū)傾斜等有力措施，在師資,、課程,、場館、器材等薄弱環(huán)節(jié)上下功夫,，切實補齊農(nóng)村學生體質(zhì)與健康工作短板,，推動教育公平，努力實現(xiàn)每一位青少年都能夠健康成長,、全面發(fā)展,。