山西有條美麗的“小河”，流淌著燦爛的水文化，散發(fā)著似水的教育溫情,，這就是太原市杏花嶺區(qū)后小河小學(xué)教育集團(tuán),。靜靜流淌了近九十年的小河,，承載著厚重文化與不斷變革的時代音符,書卷氣息的浸潤，水文化的養(yǎng)育,，校園具有了生長和延續(xù)的力量,，師生成長生機(jī)盎然。

　　2015年,，杏花嶺區(qū)實施“大學(xué)區(qū)制”改革,，教育公平、優(yōu)質(zhì)均衡成為教育改革的目標(biāo),?！傲⒌聵淙恕薄昂诵乃仞B(yǎng)”“優(yōu)質(zhì)均衡”主題下的教育改革，既為學(xué)校發(fā)展提供了良好機(jī)遇,，也對學(xué)校改革提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。

　　為深化課程改革，后小河小學(xué)堅持立德樹人,、五育并舉,，教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，在傳承小河水文化基礎(chǔ)上,，與學(xué)校的歷史,、當(dāng)下與未來展開對話，厘清概念,，梳理理念,，課程統(tǒng)整，“盈水”課程應(yīng)運而生,。

　　“盈水”課程與學(xué)?！八幕币幻}相承，是基于辦學(xué)理念的學(xué)校課程建設(shè),。學(xué)校的辦學(xué)理念表達(dá)為“小河盈水·書卷養(yǎng)氣·潤澤生命”,，將學(xué)生的發(fā)展比作“盈水”，在于“盈科而進(jìn)”,，寓意著學(xué)生經(jīng)過點點滴水,、涓涓溪流、潺潺河水的積累,，終將成就學(xué)生的江海人生,，成就學(xué)生未來的幸福人生?！皶眇B(yǎng)氣”是“盈水課程”的載體和切入點,，也是盈水課程的重點內(nèi)容，是學(xué)校的優(yōu)勢項目,；“潤澤生命”是盈水課程的結(jié)果,，是我校人才培養(yǎng)的終極追求,。

　　“盈水”課程包括五大領(lǐng)域,即：善水課程(善德)、柔水課程(柔慧),、動水課程(動性),、靈水課程(靈趣)、容水課程(容品),。

　　以五大領(lǐng)域為經(jīng)線,，基礎(chǔ)型課程、拓展型課程,、探究型課程為緯線,，經(jīng)緯交織，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理,、內(nèi)容豐富的“盈水”課程體系,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校精心制定了《后小河小學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃》,，組建校本課程研發(fā)團(tuán)隊，分階段,、按順序,、有重點地開發(fā)各門校本課程。對于必修類校本課程,，編制每一門課程的《校本課程綱要》,，開發(fā)編制相應(yīng)的校本教材；對于活動類的社團(tuán)活動,，形成每項活動的活動計劃；對于德育類主題活動課程,，編制每一項主題活動的課程活動方案,；在科學(xué)開發(fā)的基礎(chǔ)上，合理安排課時,，精心挑選教師,，組織課程實施，形成特色鮮明,、內(nèi)容詳盡,、目標(biāo)明確的“盈水”課程體系。

　　閱讀課程是柔水課程(柔慧)的優(yōu)勢課程,，以書香浸潤童年,，為兒童的精神世界著色是我們的努力方向；“激發(fā)讀書興趣,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，發(fā)展讀書能力,，豐厚文化底蘊?！笔情喿x課程的目標(biāo),。我們開設(shè)繪本閱讀、名著導(dǎo)讀課程,，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,，開展課堂閱讀、晨誦午讀,、親子閱讀,、班級閱讀、自主閱讀等,。尤其是近幾年來學(xué)校開展的“悅讀·閱精彩”“悅享·閱讀”——讀書節(jié)實踐課程,，彰顯小河讀書特色，深耕閱讀之樹,，掀起小河讀書新熱潮,，使師生愛閱讀、會閱讀,，讓閱讀成為師生的一種生活方式,，同時，輻射影響更多的小河家庭成為書香家庭,。

　　PDC項目學(xué)習(xí)課程是動水課程(動性)的特色課程,，它是基于核心素養(yǎng)育人方式的一種變革。該項目強(qiáng)調(diào)：實踐與體驗,，思維和意識,，經(jīng)驗與技能。學(xué)校根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點,，構(gòu)建不同類型的項目式學(xué)習(xí)：“走進(jìn)自然·二十四節(jié)氣”“節(jié)水護(hù)水·水項目研究”“走進(jìn)山西老字號”“博物院課程”“綠色種植·小小花農(nóng)”等,，讓孩子從課堂走向生活，重在培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新精神,，學(xué)以致用,；從學(xué)校走向社會，重在培養(yǎng)孩子的生活能力和社會適應(yīng)力,，回歸真實的生活,，成長為一個合格的社會小公民。

　　后小河小學(xué)是全國心理健康教育示范學(xué)校,，也是杏花嶺區(qū)唯一的未成年心理健康公益輔導(dǎo)站,，這是該校容水課程(容品)的特色。學(xué)校圍繞心理課程進(jìn)課堂,，研發(fā)了1-6年級心理校本課程,，開展心理輔導(dǎo)活動——情緒測試,、個體咨詢、音樂放松,、心理減壓,、沙盤游戲等，其中心育大講堂惠及每一個孩子,，輻射家長,、社區(qū)，服務(wù)校內(nèi)外,。

　　站在教育改革與發(fā)展新的歷史起點上,，后小河小學(xué)集團(tuán)將以立德樹人為己任，從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā),，課程架構(gòu)更加統(tǒng)整,，課程目標(biāo)更加聚焦，實施策略更加明晰,，我們將以高度的責(zé)任意識和機(jī)遇意識,，強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識和使命意識，做教育高質(zhì)量發(fā)展的奮斗者,、開拓者,、奉獻(xiàn)者。