作業(yè),，不僅連接著教師和學(xué)生,，也溝通著學(xué)校和家庭,。4月30日,，市教育局印發(fā)《太原市義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》,，進(jìn)一步規(guī)范我市中小學(xué)生作業(yè)管理,。

　　書(shū)面作業(yè)量有要求

　　按照要求，各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量,。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,。嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)“每周一日無(wú)作業(yè)”制度,。堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。

　　嚴(yán)禁出現(xiàn)懲罰性作業(yè)

　　科學(xué)選擇作業(yè)內(nèi)容,，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，增加學(xué)生生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn),；其他年級(jí)重視鞏固知識(shí)、形成技能,、提高能力,、培養(yǎng)習(xí)慣。

　　教師需要自覺(jué)提高設(shè)計(jì)作業(yè)的能力,，布置體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。堅(jiān)決克服機(jī)械重復(fù)、無(wú)效作業(yè),，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè),。杜絕用分?jǐn)?shù)給學(xué)生發(fā)展貼標(biāo)簽,。

　　自習(xí)課留足做作業(yè)時(shí)間

　　嚴(yán)禁在自習(xí)時(shí)間組織集體教學(xué)、集體補(bǔ)課和統(tǒng)一測(cè)試,。學(xué)校要安排教師在自習(xí)時(shí)間答疑解惑和個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)作業(yè)進(jìn)行面批面改。

　　校內(nèi)托管服務(wù)堅(jiān)持學(xué)生自愿參加原則,。小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè),；初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　多方面拓展作業(yè)領(lǐng)域

　　各學(xué)科課程教學(xué)履行“五育”并舉職責(zé),，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元,，作業(yè)方式多樣”的要求，突出作業(yè)主題性,、過(guò)程性,、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,，探索德育類(lèi),、體育類(lèi)、美育類(lèi)和勞動(dòng)類(lèi)作業(yè),，倡導(dǎo)“身心健康優(yōu)于學(xué)業(yè)成績(jī)”育人理念,。

　　其中，德育作業(yè)錘煉品德,，主要采用活動(dòng),、觀察、調(diào)查和體驗(yàn)等方式來(lái)完成作業(yè),，每學(xué)期通過(guò)走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地,、兒童福利院等場(chǎng)(院)所，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,，樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大理想,，熱愛(ài)偉大祖國(guó),，擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任。

　　體育作業(yè)健康身心,，使每位學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,，養(yǎng)成健康衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

　　美育作業(yè)塑造心靈,，增強(qiáng)學(xué)生文化自信,，養(yǎng)成優(yōu)雅生活的習(xí)慣。

　　勞動(dòng)作業(yè)發(fā)展技能,，使學(xué)生初步掌握滿(mǎn)足生存發(fā)展,、日常需要的基本生活技能與基本勞動(dòng)技能。