　　2006年,，第一次當(dāng)班主任,，她接手了全校最難管的班級(jí)。走進(jìn)教室的第一天,，她沒(méi)有用嚴(yán)詞厲色來(lái)樹(shù)立威信,，而是先拿起掃把清掃隨處丟棄的垃圾?！白畛鯖](méi)人幫我,，有人一直偷偷地看著，在我掃得大汗淋漓的時(shí)候,，一個(gè)最調(diào)皮的男孩子一把奪過(guò)我手里的掃把,，‘都站起來(lái)’，那一刻我和這個(gè)班的孩子們開(kāi)始站在一起,?！?/p>

　　“走進(jìn)他們才發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為熟悉的世界卻那般陌生：平時(shí)我們眼里的那些飛揚(yáng)跋扈，桀驁不馴的‘差生’居然是那么的脆弱,，他們只是容易被困難嚇倒的無(wú)力的孩子,；他們是抵制不住誘惑癡迷其中而荒廢學(xué)業(yè)不能自拔的無(wú)助小孩；他們同樣渴盼成績(jī)帶來(lái)的榮耀,?？墒遣罹嗵螅麄儐适Я藠^斗的勇氣,?！?/p>

　　基于這份理解,，李穎用課余時(shí)間帶學(xué)生看《士兵突擊》，“我告訴他們：無(wú)論遇到什么情況,，只要你學(xué),，我便陪著你……無(wú)論遇到怎樣的困難我們都‘堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不言棄’,。在老師的堅(jiān)持和信任下,，孩子們硬氣了許多！很多時(shí)候,，學(xué)生們更需要我們的信任和鼓勵(lì),。”

　　在知心朋友談話本的扉頁(yè)上,，李穎寫道：我們都是單翼的天使,，只有彼此擁抱才能飛翔；讓我撐起你的另一翼……

　　帶著這份愛(ài)去擁抱孩子們,，她收到了屬于老師的幸福：口袋里常常會(huì)多一些小紙條,，“Miss Li，我知道我最近表現(xiàn)不是很好,，給我點(diǎn)時(shí)間讓我調(diào)整好,，別忘了吃藥……”

　　“做學(xué)生的樹(shù)洞、情緒

　　垃圾桶,、心理加油站”

　　做了20多年老師的尚秀英發(fā)現(xiàn),，“青春期的孩子，需要藝術(shù)化的關(guān)心,。要從關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)和興趣開(kāi)始,。”她從學(xué)生的朋友圈里發(fā)現(xiàn),，有個(gè)很內(nèi)向的孩子在假期養(yǎng)了很多花,，于是就和他分享養(yǎng)花的樂(lè)趣。這讓師生之間建立了溝通機(jī)會(huì),?！吧僬f(shuō)教，多關(guān)心,。孩子有開(kāi)心的事情愿意分享,，他們遇到困難的時(shí)候，也愿意找我們傾訴,。我們就成為學(xué)生的情緒出口,。”

　　對(duì)于敏感又難以自控的初中生來(lái)說(shuō),，知心朋友是他們傾訴心聲的樹(shù)洞,。趙娟娟老師說(shuō),，“知心朋友老師們嚴(yán)格執(zhí)行保密原則，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全的空間,。孩子們什么都會(huì)和我說(shuō),，學(xué)習(xí)上遇到的困難，和哪位老師同學(xué)有點(diǎn)矛盾,，喜歡上了誰(shuí),，甚至家庭里父母關(guān)系不好帶給他們的困擾。他們把這些情緒垃圾都宣泄了,，才能充滿活力地前進(jìn),。”

　　張?jiān)虑倮蠋煹囊晃恢呐笥炎罱谡n堂上和老師發(fā)生了沖突,。她立刻就介入,。找這位知心朋友了解情況，帶著他去和老師道歉,?！斑@個(gè)年齡的孩子就是比較容易沖動(dòng),，我就成為學(xué)生和老師之間的潤(rùn)滑劑,。幫助他盡快化解矛盾，回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),?！彼?jīng)常告訴她的知心朋友們，“孩子,，我知道你有時(shí)候就是控制不住自己的情緒,。以后有情緒了就來(lái)和我吼幾句。你把壞情緒發(fā)泄到我這里,，我能承受得了,，這樣你們就不需要和別人發(fā)生沖突了?！?/p>

　　初二的李悅萌非常喜歡和自己的知心朋友候老師聊天,。“我是一個(gè)比較情緒化的人,，一旦脾氣上來(lái)了,，對(duì)自己的影響特別大。和老師說(shuō)說(shuō)我就能緩解了,，就能把注意力放在學(xué)習(xí)上,。知心朋友就是我的心理加油站?！?/p>

　　“走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

　　助力學(xué)生成長(zhǎng)”

　　每個(gè)月的第四個(gè)周四下午,，是知心朋友集體活動(dòng)的時(shí)間,。老師會(huì)帶領(lǐng)自己的全部知心朋友參加活動(dòng)。團(tuán)體活動(dòng)更多是體驗(yàn)式的,，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中有所收獲,。

　　3月31日，周四下午,，何宏老師帶著他的十幾位知心朋友討論如何看待早戀的問(wèn)題,。“這是個(gè)學(xué)生非常關(guān)心但又羞于啟齒的話題,，我們就一定要大方地和學(xué)生討論,，讓他們理解這個(gè)階段出現(xiàn)的懵懂情感是正常的，在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)正確處理方法,?！蓖ㄟ^(guò)體驗(yàn)式分享、雙方辯論,、情境想象等多種方式引領(lǐng)學(xué)生從不同角度思考,。這個(gè)敏感的話題在充滿尊重的氛圍中，被何老師化解得云淡風(fēng)輕,。

　　每個(gè)班里都有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,，一般這些孩子的知心朋友就定為班主任。臨近中考,，186班的陳懿萍老師發(fā)現(xiàn),，自己的這幾個(gè)知心朋友對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心了。于是,，陳懿萍老師給他們上了一節(jié)體驗(yàn)課,。

　　陳老師拿了一張二十元的鈔票,，問(wèn)同學(xué)們,，誰(shuí)想要它，同學(xué)們都舉手愿意要,；她把錢揉得皺皺巴巴,，還扔在地上踩了兩腳，問(wèn)大家,，現(xiàn)在誰(shuí)還愿意要,，所有的同學(xué)都舉手了，陳老師請(qǐng)大家寫下自己的感悟,。胡軒義寫道,，“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，即使被踩踏,，被生活碾壓,，當(dāng)我們的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致時(shí),，我們的生命就是有價(jià)值的?！倍詫懙?，“不拋棄，不放棄,，即使受盡挫折,，也要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！?/p>

　　陳懿萍老師把孩子們的這些字條保存下來(lái),，她說(shuō)，從這些內(nèi)容里,，看到自己身為教師的使命,。“我們可能身兼很多角色‘老師,、朋友,、心理醫(yī)生、橋梁,、樹(shù)洞,、垃圾桶’無(wú)論是什么角色，我們都只是在做一件事,，就是育人,。”

　　有調(diào)查顯示85%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響,。從1996年開(kāi)始，該校開(kāi)始嘗試知心朋友制度,，25年來(lái)，知心朋友為學(xué)生的健康發(fā)展起到了重要的作用,。

　　校長(zhǎng)詹文齡說(shuō),，親其師而信其道，這是教育亙古不變的基本規(guī)律,。教育,，不只是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流,。良好的師生關(guān)系就是教育生產(chǎn)力。

（責(zé)編：鄢妮）