為進(jìn)一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍,，為教師安心,、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》,，要求將教師督查評比考核事項減少一半以上，堅決杜絕向教師強(qiáng)制攤派無關(guān)社會事務(wù),，并對教師借調(diào),、表格填寫等事項作出安排。(《北京青年報》12月16日)

　　《意見》還規(guī)定,，避免安排中小學(xué)教師參加無關(guān)培訓(xùn)活動,，避免硬性安排，堅決杜絕走形式,、走過場,。毫無疑問，《意見》是為學(xué)校和教師減負(fù)撐腰,，使學(xué)校和教師盡量免受教育教學(xué)以外“雜事”的干擾,，讓教育教學(xué)回歸本源。

　　眾所周知,，學(xué)校是教育教學(xué)場所,，而教師的主要工作就是教書育人，但近年來,，學(xué)校和教師的額外負(fù)擔(dān)逐漸加重,。除了與教育教學(xué)相關(guān)的一些事務(wù)性工作外，學(xué)校和教師還要承擔(dān)各種社會工作,，而這些額外工作多來自于一些黨政機(jī)關(guān)的“轉(zhuǎn)包”“指派”,，導(dǎo)致不少學(xué)校和教師承擔(dān)了大量本職外事務(wù)，分散時間精力,，影響教育教學(xué)正常開展,。

　　當(dāng)前，很多非教學(xué)任務(wù),，甚至成為學(xué)校和教師工作的重點,，這無疑是用形式主義折騰教師。一些部門將學(xué)校納入業(yè)務(wù)管轄范圍，學(xué)校被迫“扎扎實實走過場,，認(rèn)認(rèn)真真干虛活”,，使不少教師的工作量嚴(yán)重超負(fù)荷。如果教師總是為了那些與教育教學(xué)工作無關(guān)的事情勞神費心,，教師的精神狀況,、心理狀態(tài)等，都將受到很大影響,，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降,。

　　不僅是普通教師,，就連校長都深陷額外負(fù)擔(dān)的泥潭而不能自拔,。據(jù)《瞭望》新聞周刊報道，一些學(xué)校的校長忙于整理文件和“陪會”,，各種事務(wù)性活動占用了大量的時間,。學(xué)校的教育責(zé)任被混同于無限責(zé)任，這使教師們苦不堪言,。當(dāng)然,，《意見》出臺絕不意味著萬事大吉，各地如何結(jié)合實際,，把減負(fù)清單填好并落實到位,，還將是一大考驗。而無論如何,，《意見》將惠及千萬名中小學(xué)教師,，必將使其安心教書、靜心育人,，這令人欣慰,，也值得期待。 (作者為山東教師)