近期，兩張課表在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議,。這兩張課表來自一個(gè)家庭,，一張是10歲讀小學(xué)四年級(jí)哥哥的課表，周一到周日,，除了在校,，都要參加各類補(bǔ)習(xí)班，還要完成相應(yīng)的練習(xí),。另一張是妹妹的,，5歲讀幼兒園中班，但琴棋書畫樣樣都要學(xué),。

　　對于這兩個(gè)小孩,，現(xiàn)在有個(gè)俗稱——“雞娃”。何為雞娃,？就是給孩子打雞血,，“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書，不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),，不停地讓孩子去拼搏,。這種現(xiàn)象在北上廣深尤為明顯,，孩子每天不是在上補(bǔ)習(xí)班，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上,。而家長要付出更多的物質(zhì)和精力,，陪著孩子一塊去上。

　　雞血可以打一陣子,，但不可能打一輩子,。依靠“打雞血”讓孩子變得優(yōu)秀，成為父母眼中期盼的樣子,，真的就是對孩子好嗎,？望子成龍、望女成鳳是家長的心愿,，但采取何種方式,，是一個(gè)值得探討的問題。

　　給娃報(bào)班是家長圈的流行病

　　如今,，“雞娃”已經(jīng)是家長圈的流行病,。

　　每到周末，北京的一些大型商場都會(huì)有很多或蹦蹦跳跳,、或規(guī)規(guī)矩矩的孩子出現(xiàn),。他們不是來逛街玩的，而是來參加興趣班,、補(bǔ)習(xí)班,。陪同孩子的家長也不閑著，坐在教室后面,，和孩子一起聽課,，還時(shí)不時(shí)對板書拍照。課間,，有的家長訓(xùn)斥孩子上課不認(rèn)真,，有的則是和其他家長分享育兒經(jīng)。

　　不要讓孩子輸在起跑線上,，成為家長把孩子變?yōu)椤半u娃”的重要誘因,。而不輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)就是孩子上了多少興趣班、補(bǔ)習(xí)班,。

　　對于這種心理,，北京市某中學(xué)教師吳凡把它總結(jié)為“緊迫感”。她認(rèn)為,，現(xiàn)在絕大部分家長認(rèn)為孩子能夠取得良好的成績,，上更好的初中、高中、大學(xué)才算是成功,，而很少有“快樂就好”的教育觀念,，即使有，也無法落實(shí)在行動(dòng)上,。

　　“生活中對‘別人家的孩子’的推崇也在加強(qiáng)家長的緊迫感,，讓家長覺得不給自己孩子報(bào)班可能就讓孩子輸在起跑線上?！眳欠舱f。

　　在北京某雜志社工作的孫琳琳正面臨這樣的問題,，“我不想讓孩子成為‘雞娃’,，但還是采用了培養(yǎng)‘雞娃’的方式”。

　　孫琳琳為了不讓女兒在學(xué)習(xí)中掉隊(duì),，也為了保護(hù)女兒的自信,，給孩子報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班?！芭笥训男『⒍际怯變簣@上的,，我女兒是在小學(xué)開始上的?！钡钏龘?dān)心的是,，女兒剛剛升入初中，因?yàn)闆]有在暑假報(bào)班提前學(xué)習(xí)課程,，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)上很吃力,，比起其他同學(xué)有些跟不上。

　　“本質(zhì)上,，還是因?yàn)橐环N高篩選的升學(xué)機(jī)制導(dǎo)致的,。家長希望孩子能夠獲得更好的教育資源，所以需要把孩子變得更有競爭力,?！北本┦心持袑W(xué)教師李若辰在接受采訪時(shí)表示，這其中可能還包含著父母對孩子的期待,，希望孩子能夠完成自己人生的缺憾,，比家長更優(yōu)秀，“這對于孩子來說其實(shí)是不公平的,?！?/p>

　　從更深的層次上看，社會(huì)競爭越來越激烈,，無論是社會(huì)還是用人單位對人才的要求越來越多樣化,。家長為了防止孩子在未來的競爭中失敗，就希望讓孩子多掌握技能，多擁有證書,，不斷地在給孩子加碼,。

　　這就產(chǎn)生了一個(gè)問題，人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？學(xué)得多，掌握得多,，就一定能夠在競爭中獲勝,？北京師范大學(xué)中國教育政策研究院教授薛二勇表示,，如今社會(huì)和用人單位對人才的標(biāo)準(zhǔn)還是需要討論和引導(dǎo)的,，不是證書多、技能多就一定優(yōu)秀,。這會(huì)導(dǎo)致家長產(chǎn)生攀比心理,，為了多獲證書或技能而不斷讓孩子報(bào)班學(xué)習(xí)，教育觀念產(chǎn)生了偏差,。

　　把教育焦慮傳導(dǎo)給了孩子

　　焦慮,，現(xiàn)在越來越成為都市人的常用詞。工作焦慮,、情感焦慮,、生活焦慮……而現(xiàn)在困擾著許多都市父母的是教育焦慮。

　　隨著中國中等收入群體的興起,，這個(gè)群體的父母們希望自己的孩子比自己更優(yōu)秀，至少不比自己差,。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的主要方式就是接受良好的大學(xué)教育,。一路往前推，進(jìn)入好大學(xué),，需要在好的高中,、初中、小學(xué)甚至幼兒園接受教育,，自己的娃也就成了“雞娃”,。

　　為了能夠在好的中小學(xué)學(xué)習(xí)，家長為孩子們報(bào)名各種興趣班,、補(bǔ)習(xí)班,，開展了一場教育競賽。很多中國家長對孩子教育的支出占到了全家收入的很高比例,，同時(shí)也有很多中國家長為了孩子的學(xué)業(yè)而放棄了休假和愛好,。可以說，教育焦慮已經(jīng)逐漸成為都市中產(chǎn)家長的“標(biāo)配”,。

　　而最終為教育焦慮埋單的卻是孩子,。“說白了這還是一個(gè)對起跑線認(rèn)識(shí)的問題,，”薛二勇說,，“我們應(yīng)該在觀念上有一種轉(zhuǎn)變，就是人生的發(fā)展路徑,，時(shí)間和階段是有差異的,，那起跑線就是有很多條的，而不是糾結(jié)于某一條或者某一點(diǎn)上,?！?/p>

　　一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法，對家長的教育焦慮也起到了推波助瀾的作用,。“命題組老師親臨授課”“學(xué)霸面對面輔導(dǎo)”“誰誰誰用了我們的輔導(dǎo)資料成績得到大提升”……課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛,，在向家長們展示本機(jī)構(gòu)實(shí)力的同時(shí)也為家長許以各種美好的未來,，讓家長心甘情愿地把錢掏出來。

　　教育部長陳寶生在今年“兩會(huì)”上對記者談了這個(gè)現(xiàn)象：那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單,、廣告,、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠,。雞湯喝得眾人醉,，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的,，不聽忠告聽忽悠,，負(fù)擔(dān)增加人人愁。

　　現(xiàn)在還有一種“凡學(xué)皆比賽,、凡賽必獲獎(jiǎng)”的現(xiàn)象,。“凡賽必獲獎(jiǎng)”就是指一些機(jī)構(gòu)抓住家長心理,，組織了名目繁多的藝術(shù)類賽事,，凡參賽都能獲獎(jiǎng)，不少孩子拿獎(jiǎng)拿到手軟,。對這種現(xiàn)象,，有的家長是為了讓孩子見世面，認(rèn)為對其成長有好處,，但有的則是為了給孩子升學(xué)加砝碼,，能夠讓孩子的簡歷更好看。

　　薛二勇用“劇場效應(yīng)”來解釋這個(gè)現(xiàn)象：人們?nèi)タ囱莩觯绻谝慌庞^眾都站起來,，第二排,、第三排的觀眾為了看清也要站起來，以此類推,，所有的觀眾都會(huì)站起來,。這是一種示范帶動(dòng)作用，當(dāng)別人家小孩都在學(xué)特長,、補(bǔ)習(xí)課程時(shí),，家長就會(huì)考慮讓自己的小孩也去補(bǔ)習(xí)。

　　“這種現(xiàn)象是需求導(dǎo)致的,，家長希望孩子能夠在升學(xué)中有更好的機(jī)會(huì),。除非在整個(gè)升學(xué)機(jī)制中不再參考任何獎(jiǎng)項(xiàng)，否則家長還是會(huì)強(qiáng)調(diào)比賽和獲獎(jiǎng),?！崩钊舫奖硎荆淖冞@個(gè)局面是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,，要把教育資源盡量平均化,。

　　2019年7月出臺(tái)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確規(guī)定，嚴(yán)禁以各類考試,、競賽,、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)。根治這種現(xiàn)象,，國家已經(jīng)開始行動(dòng),。

　　尊重孩子是第一位的

　　但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)該一棒子打死嗎？

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校教育的補(bǔ)充,，可以提供更多元的教育,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。但是為了利益夸大其辭,、虛假宣傳,，或者只為讓家長掏錢而不顧教學(xué)質(zhì)量等亂象值得警惕。

　　要改變“雞娃”的“凡學(xué)皆比賽,、凡賽必獲獎(jiǎng)”現(xiàn)象,，更主要的還是家長要轉(zhuǎn)變觀念，尊重孩子的意愿,。

　　雖然孫琳琳的女兒遇到了暫時(shí)困難,，但她決定不要盲目地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，以求她快速提高成績,?！斑€是要多鼓勵(lì)她,，調(diào)節(jié)她的心理，等適應(yīng)了初中的節(jié)奏之后,，她就能慢慢跟上來,。”

　　不過,，孫琳琳的女兒上了很多興趣班,，網(wǎng)球、花樣滑冰,、沖浪等等,，“這些她都感興趣，也學(xué)得快,，我就很支持,。”

　　現(xiàn)在許多家長都以“孩子還小,，什么都不懂”為理由,，代替孩子做選擇，逼著孩子上興趣班,、補(bǔ)習(xí)班,。如果孩子感興趣，那皆大歡喜,；而一旦孩子不喜歡，就會(huì)產(chǎn)生抗拒感,，結(jié)果適得其反,。

　　李若辰認(rèn)為，如果給孩子的學(xué)習(xí)壓力超過承受范圍,，對孩子身心發(fā)展是有負(fù)面影響的,，最重要的是可能會(huì)導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感的缺失?！叭绻覀儼殉煽?、分?jǐn)?shù)和孩子的自尊綁定在一起，將會(huì)是很危險(xiǎn)的一件事,。”

　　在教育中,，尊重孩子是第一位的,。

　　中國一直講究“因材施教”，就是希望能夠發(fā)掘每個(gè)人不同的特點(diǎn)而實(shí)施不同的教育,。而這個(gè)“材”就應(yīng)該是孩子的興趣愛好,、時(shí)間精力以及現(xiàn)階段所處的實(shí)際情況,，綜合考慮這些因素，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

　　許多父母嘴上說只要孩子快樂成長就好,，但實(shí)際生活中卻把孩子的個(gè)人價(jià)值只是簡單跟是否能上一個(gè)好大學(xué)、是否將來能賺更多的錢,、是否能夠獲得更高的社會(huì)地位聯(lián)系起來,。

　　“教育最根本的不是‘教人成材’，而是‘教人成人’,。以培養(yǎng)人格健全為目的的教育,，可以幫助孩子擁有日后應(yīng)對步入社會(huì)面對種種挑戰(zhàn)的能力?！眳欠舱f,。

　　這就又回到一個(gè)老生常談的問題，教育的初心是什么,？李若辰認(rèn)為,，三觀正，人品好,，個(gè)性成熟,，具有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力，還能尊重體諒他人,，是一個(gè)大寫的人,。薛二勇表示，在德智體美勞全面發(fā)展之外,，還要有家國情懷,，能夠?yàn)槊褡鍙?fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

　　對這個(gè)問題,，仁者見仁,，智者見智。但絕不是培養(yǎng)“雞娃”那么簡單,，也不是由獲得多少獎(jiǎng)項(xiàng)而決定,，值得家長、學(xué)校和社會(huì)來共同思考和努力,。