首都體育學(xué)院聯(lián)合體育機(jī)構(gòu)近日發(fā)布《中國3-6歲幼兒體質(zhì)研究報(bào)告》,。該報(bào)告調(diào)研歷時(shí)近一年,，對包括北京在內(nèi)的全國28個(gè)省、市1256所幼兒園12萬多名3至6歲幼兒進(jìn)行了體質(zhì)健康測試和研究,。結(jié)果顯示：我國3至6歲幼兒身體形態(tài)發(fā)育和身體素質(zhì)發(fā)展整體符合兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律,，但也有一些問題比較突出,，如身體素質(zhì)差、達(dá)標(biāo)率低和肥胖檢出率較高等,，如果不采取有效措施進(jìn)行積極干預(yù),，將會(huì)對我國幼兒體質(zhì)健康造成較大不利影響。
數(shù)據(jù)——
近五分之一幼兒體測未達(dá)標(biāo)
這項(xiàng)針對3至6歲幼兒的測試,，其測試指標(biāo),、評定方法及標(biāo)準(zhǔn)均依據(jù)國家體育總局制定的《國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)》,。
從測試結(jié)果來看，我國3至6歲幼兒整體身體素質(zhì)發(fā)展水平較低,，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是從體質(zhì)測試得分來看,，反映身體形態(tài)發(fā)育水平的身高、體重指標(biāo)得分高于反映身體素質(zhì)發(fā)展水平的網(wǎng)球擲遠(yuǎn),、立定跳遠(yuǎn),、坐位體前屈、10米折返跑,、雙腳連續(xù)跳和走平衡木等指標(biāo),。二是幼兒各項(xiàng)身體素質(zhì)之間發(fā)展水平不平衡，反映下肢力量的立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)和反映協(xié)調(diào)性的雙腳連續(xù)跳指標(biāo)得分高于反映上肢力量的網(wǎng)球擲遠(yuǎn)指標(biāo),、反映柔韌性的坐位體前屈指標(biāo),、反映靈敏素質(zhì)的10米折返跑指標(biāo)和反映平衡能力的走平衡木指標(biāo)。也就是說,，我國3至6歲幼兒整體上肢力量,、柔韌性、靈敏性和平衡能力等素質(zhì)發(fā)展較薄弱,。
我國3至6歲幼兒肥胖問題比較嚴(yán)峻,，幼兒肥胖檢出率較高，且上升速度較快,。測試結(jié)果表明：幼兒肥胖總檢出率為7.2%,，男性幼兒肥胖檢出率(7.8%)高于女性幼兒(6.6%)，6歲幼兒肥胖檢出率最高(男9.6%,，女9.1%),。這一數(shù)據(jù)已逼近我國小學(xué)生的肥胖檢出率(教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心體育與健康監(jiān)測報(bào)告指出四年級(jí)、八年級(jí)肥胖檢出率為8.8%和9.7%),。
研究顯示,，我國3至6歲幼兒體質(zhì)測試評分達(dá)標(biāo)率不高，呈現(xiàn)出“兩低”特點(diǎn)：一是體質(zhì)測試評分總體合格率較低,，近五分之一(18.4%)幼兒體質(zhì)測試評分未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。二是優(yōu)秀率(3.4%)和良好率(14.6%)較低，二者相加不足20%,。整體上看,，我國3至6歲幼兒體質(zhì)健康總體水平不高。
我國6歲以下幼兒約有1億多人,，是一個(gè)龐大的群體,。幼兒體質(zhì)健康不僅關(guān)系到其個(gè)人未來發(fā)展，也關(guān)系到我們國家和民族的發(fā)展,。幼兒階段打好體質(zhì)健康基礎(chǔ),，對于從根本上提升我國青少年體質(zhì)健康水平具有重要意義,。
分析——
體育活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)度不夠是主因
影響我國幼兒體質(zhì)健康的主要原因是幼兒體育活動(dòng)時(shí)間不足、負(fù)荷強(qiáng)度偏低,。追其根源,，則是幼兒體育場地設(shè)施和師資條件較差、體育活動(dòng)的內(nèi)容和方法的針對性不強(qiáng),，以及家長不重視等因素造成的,。
從調(diào)查結(jié)果來看，我國3至6歲幼兒每天的體育活動(dòng)時(shí)間不足,，大部分幼兒久坐時(shí)間偏長,。有些幼兒園，雖然每天為幼兒都安排了較長時(shí)間的體育活動(dòng),，但活動(dòng)的負(fù)荷強(qiáng)度不夠,，達(dá)不到有效增強(qiáng)幼兒體質(zhì)健康的效果，導(dǎo)致幼兒身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展處于較低水平,。此外,，幼兒在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，部分教師存在害怕幼兒受傷心理,，對具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)項(xiàng)目不太敢讓幼兒參與,，幼兒身體素質(zhì)和身體機(jī)能很難得到有效提高。
我國大部分幼兒園體育場地設(shè)施不足,，運(yùn)動(dòng)場地面積與學(xué)生人數(shù)不匹配,，不能很好滿足幼兒開展體育和戶外活動(dòng)的需要。部分幼兒園體育設(shè)施存在陳舊老化,、成人化現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響幼兒體育活動(dòng)的開展。目前我國受過學(xué)前體育教育訓(xùn)練的專業(yè)幼兒體育教師數(shù)量極少,，幼兒教師長期缺乏體育方面的知識(shí)和技能專門培訓(xùn)，對幼兒的身心發(fā)展及動(dòng)作發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不充分,，存在體育教學(xué)內(nèi)容,、過程設(shè)計(jì)不科學(xué)，教學(xué)方法運(yùn)用不合理等問題,，體育教學(xué)的科學(xué)性,、有效性較差。
幼兒身心發(fā)展和動(dòng)作發(fā)展皆有其規(guī)律性和特殊性,。開展幼兒體育活動(dòng)要體現(xiàn)其身心發(fā)展的規(guī)律,，必須充分調(diào)動(dòng)和吸引幼兒的興趣。目前大部分幼兒體育活動(dòng)都是以游戲的形式開展的,，但整體上游戲的設(shè)計(jì)缺乏針對性,、趣味性,。有些游戲幼兒從小班一直玩到大班，游戲主題不新,、情景不鮮明,、道具不更新、內(nèi)容不針對發(fā)展幼兒較薄弱的身體素質(zhì)和動(dòng)作以及教師重復(fù)循環(huán)同一個(gè)游戲的現(xiàn)象比比皆是,，久而久之幼兒容易失去參與體育活動(dòng)的興趣,，很難養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
此外,，幼兒家長對幼兒體質(zhì)發(fā)展也不夠重視,。在應(yīng)試教育的影響下，幼兒家長普遍存在“重文化輕體育”現(xiàn)象,，幼兒的課余活動(dòng)時(shí)間被各種培訓(xùn)班所擠占,，部分家長對幼兒使用電子產(chǎn)品的時(shí)間管理也不嚴(yán)格，客觀上減少了幼兒每天身體活動(dòng)時(shí)間,。
建議——
幼兒園每日應(yīng)增體能鍛煉課
要想提升我國青少年兒童體質(zhì)健康水平,，應(yīng)該“關(guān)口前移”，把幼兒園作為前沿陣地和主戰(zhàn)場,，同時(shí)讓家庭參與,，多管齊下、精準(zhǔn)施策,。
首先,，應(yīng)加強(qiáng)幼兒體育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。國家和地方應(yīng)盡快出臺(tái)相關(guān)政策,，進(jìn)一步明確幼兒體育的目標(biāo),、任務(wù)和措施，落實(shí)主體責(zé)任,，引導(dǎo)幼兒園,、家庭、社會(huì)共同參與,，營造全社會(huì)關(guān)心幼兒體質(zhì)健康的良好氛圍,。進(jìn)一步修訂完善我國3至6歲幼兒體質(zhì)健康測試體系，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)測試指標(biāo)的研究,，不斷完善幼兒體質(zhì)健康測試指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。制定我國3至6歲幼兒體育教學(xué)指南，指導(dǎo)幼兒教師開展體育教學(xué)活動(dòng),。出臺(tái)促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)計(jì)劃,，引導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園從實(shí)際出發(fā)開展幼兒體育活動(dòng)。
其次,，增加幼兒每天身體活動(dòng)時(shí)間,。遵循“短時(shí)”“多次”原則,，在幼兒上午入園后、課間休息時(shí),、下午午睡后,、放學(xué)前等多個(gè)時(shí)間段，組織幼兒開展形式多樣的體育活動(dòng),，保證幼兒充足的體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,。建議有條件的幼兒園，每天為幼兒開設(shè)20至30分鐘的體能鍛煉課程,，有針對性地發(fā)展幼兒力量,、柔韌、平衡能力等較薄弱的身體素質(zhì),。
第三,，進(jìn)一步改善幼兒體育場地設(shè)施和師資條件。政府,、學(xué)校應(yīng)通力合作,，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)場地設(shè)施建設(shè),，為幼兒創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體育專業(yè)師資培養(yǎng)，鼓勵(lì)有條件的高等體育院校開設(shè)學(xué)前體育教育專業(yè),，培養(yǎng)幼兒體育專業(yè)人才,。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師體育專項(xiàng)培訓(xùn)，將幼兒教師體育培訓(xùn)納入國家教育培訓(xùn)計(jì)劃,，不斷提升幼兒教師體育教育,、教學(xué)以及開展幼兒體育科學(xué)研究的能力。
第四,，把握幼兒體育的規(guī)律和重點(diǎn),，把“強(qiáng)基礎(chǔ)”與“補(bǔ)短板”相結(jié)合。幼兒體育既要為幼兒正式進(jìn)入學(xué)校教育奠定動(dòng)作發(fā)展,、身體發(fā)展,、運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣等方面的基礎(chǔ),，同時(shí)還要注意針對幼兒動(dòng)作、身體,、心理等方面發(fā)展不足的短板開展體育教育,。具體來說，一要加強(qiáng)對肥胖幼兒的運(yùn)動(dòng)干預(yù),，補(bǔ)幼兒形態(tài)發(fā)育短板,。二要補(bǔ)幼兒身體素質(zhì)短板,，尤其是上肢力量、柔韌性,、靈敏性和平衡能力素質(zhì)要重點(diǎn)發(fā)展,。三要補(bǔ)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展短板，特別是要加強(qiáng)幼兒勇敢,、頑強(qiáng),、拼搏等體育精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。
第五,，充分發(fā)揮家庭在提高幼兒體質(zhì)健康中的重要作用,。加強(qiáng)對幼兒家長宣傳教育，提高其對幼兒體育和健康教育重要性的認(rèn)識(shí),。廣泛開展形式多樣的家園共育活動(dòng),，吸引家長、幼兒共同參與體育活動(dòng),。鼓勵(lì)家長在家中,、在節(jié)假日與孩子一起開展體育和戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,。
第六,，高度認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，不斷拓展體育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的多維功能,。體育內(nèi)在包含了德育,、智育和美育，對于促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展具有重要意義,，是不可或缺,、不可替代的重要育人手段。當(dāng)前,，對于幼兒體育的價(jià)值開發(fā),，大都停留在身體和動(dòng)作發(fā)展層面，而對體育促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、語言表達(dá),、科學(xué)探究等方面能力發(fā)展價(jià)值的挖掘不夠。要進(jìn)一步加強(qiáng)此方面的理論研究和實(shí)踐探索,，不斷提升幼兒體育教育質(zhì)量和效果,。
(作者系首都體育學(xué)院教授)
