11月13日，晉商博物院“鏢局護(hù)商”展廳,，9歲的瑤瑤在手掌般大小的記事本上,，一筆一畫地臨寫下一個(gè)“鏢”字，她左看看右看看,，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，翻開新的一頁紙，尋找另一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。這個(gè)恰逢中小學(xué)生學(xué)期過半的周末,，不少學(xué)生走進(jìn)各類場館，帶著一個(gè)或大或小的研究課題,，在研究性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣,、增長知識(shí)。

　　13日上午,，晉商博物院一間展廳,，太原十二中10余名初一年級(jí)學(xué)生饒有興趣地聽工作人員講“義方彝”的故事。順著工作人員梁若飛的提醒，學(xué)生們的視線從精美的器身移至墻上有關(guān)這件青銅器銘文的介紹上,，“武王賜義貝卅朋,，這里的‘貝’就是西周時(shí)候的錢，而這個(gè)“朋”,，指的是早期貨幣的計(jì)量單位,。”剛剛開始學(xué)歷史這門課的學(xué)生,，親眼見到器體厚重,、紋飾精美的青銅器，再聽專業(yè)人員講解一段“冷知識(shí)”,，都情不自禁地直呼“太贊了”,。

　　“孩子有一個(gè)‘小錢幣與大歷史’的實(shí)踐作業(yè)，盡管坐在電腦前查閱資料可以完成作業(yè),，但是她和許多同學(xué)都選擇了走進(jìn)博物館，看看錢幣的實(shí)物,，聽聽錢幣的故事,，增加一些對歷史知識(shí)鮮活的認(rèn)識(shí)和理解?！睂W(xué)生家長周女士陪著女兒,，對孩子和她的同學(xué)們這種重視實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)方式很是欣賞，“家門口的博物館是資源豐富的另一種課堂,，在這里,，孩子的眼界會(huì)慢慢被打開，知識(shí)面也會(huì)越來越寬,?！?/p>

　　貝幣、刀幣,、布幣,、秦半兩……“錢幣形態(tài)的變化，反映著不同朝代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的演變,。注意觀察不同歷史時(shí)期錢幣鑄造的精致度,，那些字紋清晰、形狀規(guī)整的錢幣,，會(huì)來自一個(gè)什么樣的朝代,？”梁若飛不時(shí)提出問題啟發(fā)學(xué)生們思考?！把芯啃詫W(xué)習(xí)讓我獲益匪淺,，升級(jí)一下學(xué)習(xí)方式，一塊很小很小的知識(shí)，讓我可以知道的很多很多,?！币幻胀醯耐瑢W(xué)說。

　　13日,，太原成成中學(xué)明德書院日新學(xué)社高一高二年級(jí)28名學(xué)生的研學(xué)目的地之一是晉商博物院,。“同學(xué)們注意觀察‘日昇昌’票號(hào)的名稱,，不論從左往右讀,，還是從右往左讀，都是：日日升日日,，寓意為‘生意如日東升,，蒸蒸日上’?！彪S行歷史老師講解道,。

　　“習(xí)近平總書記視察山西時(shí)曾高度評價(jià)過‘晉商精神’，誠實(shí)守信,、開拓進(jìn)取……晉商精神的背后,，有怎樣的晉商文化？我們希望學(xué)生們主動(dòng)走進(jìn)博物院,，通過沉浸式學(xué)習(xí)方式,、自主探究，來增補(bǔ)對歷史學(xué)科更多的認(rèn)知,?！背沙芍袑W(xué)副校長劉琦說，“研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們會(huì)帶著提前設(shè)計(jì)的研究課題,，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)查閱資料，融入到社會(huì)中,，經(jīng)歷主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主探究，進(jìn)行高階學(xué)習(xí),、深度學(xué)習(xí),，更好地接受知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通,。這種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，還體現(xiàn)在跨學(xué)科方面，走進(jìn)博物館,，學(xué)生還能夠充分感知這里的一草一木,、建筑,、園林、文化,，學(xué)科知識(shí)的拓展在潛移默化中實(shí)現(xiàn),。同時(shí)，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生們的好奇心,、求知欲被激發(fā)，素養(yǎng)得到提升,，有助于更進(jìn)一步增強(qiáng)政治認(rèn)同,、涵養(yǎng)家國情懷?！?/p>