科技的迅猛發(fā)展,，使我們獲取育兒知識的方式越來越便捷，也使得養(yǎng)育下一代這種源于本能的事情,，變得越來越耗能,。父母們熱情不減，投入不小,，受益卻不大,，家庭矛盾也不少。生活中的點點滴滴都有可能成為引發(fā)家庭矛盾的導火索,。我們是如何陷在這樣的困局里,？

　　年輕父母的獨立宣言

　　“別的事我都可以讓步，但孩子的事，我是不能退讓的,?！碑斉c家人發(fā)生沖突時，我們是不是有過這樣的想法,？這句話里包含著年輕父母們的“獨立宣言”——我的孩子,，我做主。

　　人生中的每一個重要階段,，都給了我們完成心理獨立的機會,。養(yǎng)育孩子無疑是其中最重要的機會之一。成為父母,，讓我們越來越多地意識到自己的主體性,。

　　如果我們與其他家庭成員的觀點有沖突時容易激動，但凡老一輩的觀點都覺得不對,，這恰恰反映了我們的內(nèi)心不夠獨立,。我們潛意識里需要以否定別人來加強自我的存在感和獨立性。這種心理有點類似于青春期的孩子,，即便明明知道父母的某些觀點是正確的,，也一定要反其道而行，不撞南墻不罷休,。

　　容易反客為主的老人

　　這類情況大多出現(xiàn)在年輕人忙于工作,，不得不請老人幫忙帶孩子的家庭。年輕人的初衷,，只是需要老人在自己工作時幫忙照顧孩子的起居,，并不打算讓老人承擔孩子的教育職責。

　　老人卻很容易反客為主,。他們會認為,，你們請我來帶孩子，就說明你們自己搞不定,，那就要聽我的,。

　　如果年輕人在帶孩子的事情上，只強調(diào)權(quán)力,、不承擔義務,；或在經(jīng)濟上也需要老人的資助，那么,，不讓老人插手孩子的養(yǎng)育問題,，幾乎是不可能的。這樣的養(yǎng)育模式,，呈現(xiàn)出兩代家庭邊界不清的狀態(tài),。表面上看,，大家在意的是誰的觀點更正確，實際上是在爭奪家庭中的主導權(quán)——誰才是新家庭的家長,?？茖W的育兒理論只是升級了的斗爭武器。

　　家人間的互動是教育的核心

　　當家庭成員的注意力都放在了彼此的爭論上時,，便遺忘了孩子這個本該是最重要的主體,。

　　其實，任何一種教育方法,，都有可能成就一個孩子,，也可能廢掉一個孩子。關(guān)鍵不在于方法,，而在于人,。教育的本質(zhì)，是人對人的影響,。家庭成員間呈現(xiàn)出怎樣的互動關(guān)系,，才是教育的核心。

　　不同的教育理念和成長經(jīng)歷,，可以成為沖突的來源,，也可以是相互給養(yǎng)的資源。當沖突不可避免時,，切忌把孩子卷進來,。比如，讓孩子做法官,，評判是非對錯；或者與孩子暗中結(jié)盟,，對另一方的主張陽奉陰違……

　　關(guān)鍵不是回避沖突,。刻意的回避很可能是在“蓄謀”更大的沖突,。當沖突不可避免時,，記得讓孩子了解沖突的完整過程，包括起因,、經(jīng)過和結(jié)果,。孩子能從中受益，了解沖突的客觀存在,，也能學習到解決沖突的辦法,。(心理咨詢師、心理健康講師程歡)