近日，黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》,，明確要求“不斷增強人民群眾獲得感,、幸福感、安全感,，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步”,。可以說,，“幸福感”是美好生活的重要內(nèi)容,。高校的根本任務(wù)在于立德樹人，基本使命在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。大學(xué)生作為時代新人,，如何理解幸福、感受幸福,、追求幸福及創(chuàng)造幸福,，不僅關(guān)系到其個體的健康成長，也關(guān)系到整個社會幸福感的提升,。

　　幸福是一種體驗,，更是一種能力。因此,，高校要把培養(yǎng)大學(xué)生幸福能力放在重要位置,，幫助學(xué)生樹立正確的幸福觀念,，培養(yǎng)學(xué)生認知幸福、體驗幸福進而創(chuàng)造幸福生活的能力,。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,，當(dāng)代大學(xué)生不缺少感受幸福的物質(zhì)條件和精神條件，感受幸福的能力也需要相應(yīng)提升,。學(xué)校教育是培養(yǎng)人的幸福能力不可缺少的重要場所,，大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生幸福能力的重要關(guān)口，直接關(guān)系未來社會“人民幸?！钡膶崿F(xiàn)程度,。

　　培養(yǎng)健康心理是提升大學(xué)生幸福能力的關(guān)鍵。幸福是一種主觀的愉悅的情緒感覺和積極的心理狀態(tài),。教育不能立刻改變每個人的生活環(huán)境和所處的境遇,，卻能改變?nèi)说乃季S方式和認知水平。因此,，加強學(xué)生心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和高尚的人格，才能幫助他們正確認識自己,、包容他人,。其中的重要內(nèi)容就是加強對學(xué)生的挫折教育和感恩教育，注重把解決實際問題與思想疏導(dǎo)相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題，客觀認識自己的長處與不足,，辯證對待人生所遭遇的挫折甚至失敗,，幫助他們始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

　　加強品德修養(yǎng)是培養(yǎng)大學(xué)生幸福能力的根本,。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀,、人生觀、價值觀形成的重要階段,，也是加強品德修養(yǎng)的重要時期,。人無德不立，育人的根本在于立德,。大學(xué)生的品德修養(yǎng)主要包括理想信念和道德情操兩個方面,，這直接影響和決定其一生的幸福程度。面對世界局勢的復(fù)雜多變,，面對社會生活的紛紜萬狀,，高校需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，通過發(fā)揮自身的聰明才智,，創(chuàng)造真正意義上的幸福生活。

　　能力提升是培養(yǎng)大學(xué)生幸福能力的途徑,。一位哲學(xué)家說,，真正令人滿意的幸福總是伴隨著充分發(fā)揮自身的才能來改變世界,。提升能力是每個人回報社會,、服務(wù)國家、實現(xiàn)人生價值的前提,，是實現(xiàn)人生奮斗目標的基礎(chǔ),，是創(chuàng)造幸福和實現(xiàn)幸福的保障。大學(xué)生要不斷提升自身能力,，這樣不僅可以創(chuàng)造自身的幸福生活,，而且還能更好地造福社會、惠及他人,，為實現(xiàn)社會和諧,、人民幸福貢獻力量。這就需要加強學(xué)生綜合素質(zhì),、實踐能力等的培養(yǎng),，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，成為國家棟梁之材,。

　　加強學(xué)生幸福能力的培育必須回歸生活，把握實現(xiàn)幸福的方法,。在人的一生中,，人們對所從事的工作在不同的人生階段會有不同的認知，一般會經(jīng)歷從工作到事業(yè)再到使命的過程,。人生的最大價值在于把自己的智慧和能力奉獻給自己鐘愛的工作,，把有限的寶貴生命與無限的使命追求結(jié)合起來，從而為社會進步,、國家發(fā)展,、人類文明作出更大的貢獻，創(chuàng)造更大的幸福,。

　　(作者單位：安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心安徽師范大學(xué)基地)

　　《人民日報》( 2020年11月10日第 10版)