李昳萱?zhèn)€人生活照,。 受訪者供圖

　　“開(kāi)學(xué)我就升高中了,，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備,？”“上高二了,，我是學(xué)文好還是學(xué)理更有前途？”“高三只要使勁學(xué),，是不是成績(jī)就能提升？”……和今年高考文科狀元李昳萱約在她家見(jiàn)面,，一進(jìn)門就看到她趴在書(shū)桌前,，認(rèn)真地回復(fù)群里學(xué)弟學(xué)妹們的咨詢信息?！陡∩洝贰督袊?guó)社會(huì)的新陳代謝》……藍(lán)白方格的桌布上整齊擺放著一些她平日常翻看的書(shū)籍以及幾樣學(xué)習(xí)用品,，清爽干凈。

　　說(shuō)起如何考出655分的高分,，個(gè)性略顯內(nèi)向的李昳萱坦言：“從小到大我的成績(jī)并不拔尖,，就是比較穩(wěn)定，這源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)根底和愛(ài)思考的習(xí)慣,?！?/p>

　　高中三年環(huán)環(huán)相扣、步步緊張,。高一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年,，“既要磨合適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)模式,，又要完成十余門學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)的難度和深度較初中有質(zhì)的提升,，思維方式也有了明顯變化,，更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以,，在高一就要養(yǎng)成上課準(zhǔn)備好草稿紙和筆記本的習(xí)慣,，讓無(wú)形的思維過(guò)程和有形的整理歸納并駕齊驅(qū)?！笨蠢顣i萱的筆記本是種享受——娟秀的字跡,，清晰的標(biāo)識(shí)，每個(gè)學(xué)期各科筆記本都被分門別類碼放好,，可以隨用隨拿,。采訪中，李昳萱特別提到：高一不是游離期,，要快速調(diào)整狀態(tài),，不要迷信“高三逆襲”的傳說(shuō)，高三有質(zhì)量的復(fù)習(xí)源于高一高二打下的良好基礎(chǔ),。

　　高二是為高三沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)的最佳時(shí)段,，更是提升自我、向優(yōu)秀看齊的蓄勢(shì)待發(fā)期,。高二在學(xué)業(yè)上面臨“量”和“質(zhì)”的雙重挑戰(zhàn),。但沒(méi)有了高一的新鮮感，高三的緊迫感還沒(méi)到,，有時(shí)在學(xué)習(xí)上會(huì)倦怠,。

　　“謝謝老師和爸媽在這個(gè)階段給了我愛(ài)，還賦予我思想,?！崩顣i萱親昵地?fù)ё∫慌造o靜聽(tīng)我們說(shuō)話的媽媽。在家,，父母很少鄭重其事地和她談學(xué)習(xí),，一家人坐在一起，經(jīng)常交換對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思考和看法,。她還經(jīng)常給父母推薦一些好書(shū)《歌德談話錄》《自卑與超越》等,，一起讀書(shū)一起交流，父母對(duì)生活有溫度,、有熱情,，也深深地感染著她。在學(xué)校,，老師留意每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn),，抓住可以賞識(shí)的細(xì)節(jié)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓她積極自信的心理不斷得到強(qiáng)化，將學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn),。

　　高中階段的學(xué)習(xí)緊張辛苦，但李昳萱并沒(méi)有盲目地利用一切時(shí)間學(xué)習(xí),。高中三年,，她一直保持6：30起床，23：00之前睡覺(jué)的習(xí)慣,，她在學(xué)校很少有打瞌睡的情況,。在她看來(lái)，只要上課聚精會(huì)神,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)保持高效率，才會(huì)事半功倍,。

　　“學(xué)習(xí)節(jié)奏的調(diào)整很重要,。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己利用晚自習(xí)奮筆疾書(shū)寫(xiě)完了作業(yè)，同桌已經(jīng)徜徉在課外習(xí)題的海洋中,；早上還想多睡5分鐘,，舍友已經(jīng)在教學(xué)樓走廊上默默背書(shū)了……這些經(jīng)歷可能會(huì)給你帶來(lái)一些緊張和焦慮，但別人的節(jié)奏一定適合你嗎,？不停地刷課外習(xí)題,，效果真的比認(rèn)真完成老師的作業(yè)更好嗎？你要通過(guò)思考和實(shí)踐尋找到合適自身的節(jié)奏,，不要被同學(xué)的節(jié)奏帶著走,，也不要為大家的進(jìn)度不同而焦慮不安?！崩顣i萱凡事喜歡多問(wèn)幾個(gè)為什么,，在緊張的學(xué)習(xí)中，她盡量留出時(shí)間和空間來(lái)思考,。從小學(xué)到高中，她堅(jiān)持走讀,。在別人看來(lái),，沒(méi)有把跑家的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，白白浪費(fèi)了真可惜,。但她覺(jué)得走路既可以釋放壓力,，達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)還可以思考問(wèn)題,，邊走路邊在腦海里把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)濾一遍,，做個(gè)總結(jié),，很受益。 “嘗嘗我做的飯吧……”看著在廚房熟練切菜,、和面的李昳萱,，媽媽笑著說(shuō)：“到了節(jié)假日，萱萱也不睡懶覺(jué),，除了學(xué)習(xí),、鍛煉身體外，還幫著做家務(wù),，她去外地上大學(xué)我們也很放心,。”報(bào)考了北京大學(xué)的李昳萱以踏實(shí)的狀態(tài)迎接新的起點(diǎn),，憧憬著更廣闊的上升空間,，獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。