　　如果反過來呢,？據(jù)錢江晚報·小時新聞客戶端報道，開學(xué)復(fù)課了,，杭州錢塘實驗小學(xué)二年級班主任金詩媛就經(jīng)受了班里一位“萌娃老師”的“靈魂拷問”,。自從師生互加好友開始，這個稱作小石頭的萌娃就讓金老師下載了百詞斬,，每天會督促老師打卡,，甚至還發(fā)表情包：“不學(xué)習(xí)，不背單詞,，你的良心不會痛嗎,？”金老師就這樣被小石頭當(dāng)作“學(xué)生”一樣督促學(xué)習(xí)，真是又想哭又想笑,。

　　這是一個有趣又暖心的師生互動小插曲,。金老師是個負(fù)責(zé)任的好老師，小石頭也是一個學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生,。他的母親是大學(xué)老師,，去美國前和小石頭一起制訂了學(xué)習(xí)計劃，早上8點左右是英語學(xué)習(xí)時間，所以金老師也常常會在這個時間收到孩子的單詞分享頁,。金老師說,，小石頭的學(xué)習(xí)勁道哪來的，全因為他有一個愛學(xué)習(xí)的好媽媽,。

　　說起來也許都有感觸：每個小孩在成長過程中,，都有無數(shù)個神一般存在的對手，他(她)或不淘氣不鬧事,，或不愛玩只愛學(xué)習(xí),，每次考試都名列前茅，或舞蹈鋼琴書法各種愛好樣樣精通,。那類對手在家長界有一個統(tǒng)稱,，叫做“別人家的孩子”。

　　“別人家的孩子”擁有著自己家孩子沒有的優(yōu)點,。具體表現(xiàn)一般為：不用老師和家長催促學(xué)習(xí),；不會不交作業(yè)，不會曠課逃課,；老師和家長提的要求雖多,，他們只會做得更多更好。

　　那么問題就來了,，家長是否有覺悟被自家孩子拿去和“別人家的家長”做比較呢？“別人家的孩子”身邊常常站著一個或數(shù)個“別人家的家長”,，他們陪伴孩子,，一起伴著燈光讀書寫字。

　　榜樣有無形的示范力量,。古語有云“上梁不正下梁歪”,。家長身教重于言傳，用實際行動提升自己,、終身學(xué)習(xí),，就是孩子成長路上最好的引路人。

　　有一句話這幾年流傳甚廣：最可怕的教育是一群不讀書的老師在教書,，一群不讀書的家長在育兒,。當(dāng)家長對孩子提出要求　時，也以自己的言行影響著他們,。如果他們忙于喝酒應(yīng)酬,、刷手機(jī)打游戲，那自家小朋友肯定會有很多問號,。

　　如果為人父母,，自己不讀書不學(xué)習(xí)，卻總是要求孩子讀書，并通過讀書走向成功之路,，多少有些白日做夢的意味,。想讓自己的孩子趕上“別人家的孩子”，先要讓自己變成“別人家的家長”,。

（責(zé)編：鄢妮）