　　媒體報(bào)道顯示,，有學(xué)生為了找到穩(wěn)定信號(hào)，每天需步行30分鐘,，坐在零下3攝氏度的雪山山頂上網(wǎng)課,；有學(xué)生深夜穿著棉襖在村支部門口架起桌子蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，被網(wǎng)友稱為現(xiàn)實(shí)版的“鑿壁偷光”,；一位爺爺尋遍大山,，在山坡上一處信號(hào)穩(wěn)定的地方支起帳篷供孫女網(wǎng)上聽(tīng)課……

　　類似的情況不僅發(fā)生在偏遠(yuǎn)山村，筆者了解到,，在西部一個(gè)省會(huì)城市的主城區(qū)里,，20多名外來(lái)務(wù)工者子女，因?yàn)榧依餂](méi)有收視條件無(wú)法正常上網(wǎng)課,，最終靠區(qū)教育局和廣電公司聯(lián)合捐贈(zèng)的網(wǎng)絡(luò)電視,，解決了線上學(xué)習(xí)的難題。還有一些城市的低收入家庭,，因?yàn)橹笆謾C(jī)上網(wǎng)少,，沒(méi)有辦理流量包月套餐，一段時(shí)間下來(lái)為高漲的流量費(fèi)犯愁,。

　　這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)無(wú)非四個(gè)方面：要么沒(méi)有寬帶接入,，要么手機(jī)信號(hào)不穩(wěn)定，要么缺少終端硬件,，要么各項(xiàng)費(fèi)用偏高,。許多地方在疫情防控阻擊戰(zhàn)中拿出了“硬核”的做法，面對(duì)部分學(xué)生上網(wǎng)課難,，不妨也可以“硬核”一點(diǎn),。

　　工信部曾提出，2020年全面建成小康社會(huì)的時(shí)候,，所有農(nóng)村都能夠村村通寬帶,，彌合“數(shù)字鴻溝”。疫情之下,，更“硬核”的手段是把建設(shè)提速,，讓通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)延伸向毛細(xì)血管的末端，寬帶網(wǎng)絡(luò)不僅要進(jìn)村,，國(guó)家要想辦法進(jìn)入村民家里,，讓散居深山的農(nóng)戶擁有穩(wěn)定的手機(jī)信號(hào),。

　　讓有學(xué)齡孩子的家庭通上寬帶，或者有穩(wěn)定的手機(jī)信號(hào)覆蓋是當(dāng)務(wù)之急,，對(duì)有困難的家庭,，給予一定的費(fèi)用補(bǔ)貼。現(xiàn)實(shí)中,，絕大多數(shù)媒體披露的因?yàn)閷拵Ш褪謾C(jī)信號(hào)問(wèn)題上網(wǎng)課難的學(xué)生,，都隨著通信基礎(chǔ)設(shè)施的改善，實(shí)現(xiàn)了在家上網(wǎng)課的目標(biāo),。不用爬雪山,、不用坐在懸崖邊上網(wǎng)課，是國(guó)家對(duì)孩子最基本的呵護(hù),。

　　與此同時(shí),，要鼓勵(lì)沒(méi)有在家上網(wǎng)課條件的學(xué)生大膽說(shuō)出自己的困難。一所學(xué)校在網(wǎng)課開(kāi)通前給學(xué)生的問(wèn)卷上,，所有針對(duì)是否具備在家正常上網(wǎng)課條件的問(wèn)題,，都只包含兩個(gè)選項(xiàng)，一是“可以”,，二是“不可以,，但我能想辦法克服”，這顯然是不科學(xué)的形式主義做法,。一些地方官員甚至顧慮,，學(xué)生通過(guò)各種渠道反映自己上網(wǎng)課困難，會(huì)給地方形象抹黑,，是不顧防疫大局，這顯然也是必須糾正的錯(cuò)誤觀念,。

　　只有學(xué)生如實(shí)說(shuō)出了困難,，才能讓全社會(huì)形成解決問(wèn)題的合力。越是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地方,，上網(wǎng)課難的學(xué)生可能越多,。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不會(huì)一蹴而就，但學(xué)生的功課等不起,。越早暴露問(wèn)題,，越能讓社會(huì)各界給予幫助，學(xué)生才能盡早回到正常的學(xué)習(xí)軌道,。

　　對(duì)因?yàn)榭陀^條件限制落下功課的同學(xué),，學(xué)校還應(yīng)該制訂補(bǔ)救計(jì)劃，幫助學(xué)生在恢復(fù)課堂教學(xué)前把功課補(bǔ)回來(lái),，不能讓“數(shù)字鴻溝”演變成“知識(shí)鴻溝”,。

（責(zé)編：鄢妮）