10月起，遼寧省沈陽市第一六五中學(xué)開始實施教師調(diào)休方案,，該校教師可享受“孝親假”“親子假”“戀愛假”,。據(jù)校長介紹，老師在不影響教育教學(xué)的前提下,，每月請假不超過2次,，每次半天，不扣績效工資,，可以包括未婚教師的“戀愛假”,，已婚教師參加孩子家長會的“親子假”，教師照顧父母的“孝親假”等等,。記者發(fā)現(xiàn)，此前就曾有學(xué)校為提升教師幸福感創(chuàng)新假期,，增設(shè)“戀愛假”“幸福假”等,。(《北京青年報》10月16日)

　　所謂“戀愛假”的說法實則并不嚴(yán)謹(jǐn)，更準(zhǔn)確的表述應(yīng)該是,，相關(guān)學(xué)校將“戀愛”也列入合理事假理由,。“因為要談戀愛所以請假”,，這在過去是不可想象的,。透過此事，我們固然要為學(xué)校的人性化管理點贊,，但更應(yīng)該去反思的,，無疑還是職場一貫的那種極限高壓的工作文化。要知道,，很多時候,，通過無限度地占用時間來占有剩余價值，早就是許多用人單位的傳統(tǒng),。

　　應(yīng)該說,，此類現(xiàn)象先出現(xiàn)在學(xué)校，是很可以理解的：鑒于工作的特殊性，教師們可以很容易通過調(diào)課換班等方式來空出半天時間,，這完全不會影響到課務(wù),。此外，教師的工作內(nèi)容可預(yù)期性較大,，不會有太多突發(fā)情況和額外任務(wù),，這意味著沒有必要隨時坐班值守……這種種條件，注定是其他職業(yè)所不具備的,。

　　有許多行業(yè)的從業(yè)者對“戀愛假”的需求,，實則都要比教師們大得多。畢竟,，教師職業(yè)穩(wěn)定,，在婚戀市場素來頗受歡迎；其上下班時間相對固定,，日常也不缺社交的時間和空間,。不管從哪個角度看，教師們從來不是婚戀困難群體,。與之相較,，那些常態(tài)加班、作息不規(guī)律,、交際面狹窄的職業(yè)人群,，似乎更需要“戀愛假”。而很遺憾的是,，職員“工作表現(xiàn)”之外的個體生活狀況,，并不在企業(yè)管理者的考量范圍，“以戀愛為由請事假”當(dāng)然是不被允許的,。

　　當(dāng)我們的職場文化,、用工模式、社會認(rèn)知等等,，未能給年輕人們創(chuàng)造一個婚戀友好型環(huán)境,，那么越來越多人選擇不戀愛、不結(jié)婚,、不生育,，也就不足為奇了。在企業(yè)管理者看來,，最大限度占用職員時間,，就是自身利益的最大化。久而久之,，在一定程度上,，職場已經(jīng)成為了婚戀的障礙，而這無疑是需要從宏觀政策層面加以規(guī)制和引導(dǎo)的。 戀愛,、結(jié)婚,，當(dāng)然是私人事務(wù)；但社會整體的婚戀走向,，卻是必須關(guān)注的公共議題,。創(chuàng)造條件，提供時間和空間,，來回應(yīng)年輕一代關(guān)于愛情的吁求,，這是我們社會的責(zé)任所在。