人物名片
權(quán)英杰，太原學院學生處副處長。2005年本科畢業(yè)后只身來到太原,，在學生處一干就是14年。他熱愛這份職業(yè),，更熱愛他的學生，熱情和激情就是他不懈奮進的動力,。他創(chuàng)建了國旗班,，全力提升輔導員隊伍和學生干部隊伍建設(shè)，創(chuàng)新開展各項主題教育活動,。他以過硬的思想,、過硬的業(yè)務(wù)以及全身心的投入，忠實踐行著新時代人民教師“以德立身,、以德立學,、以德施教”的崇高使命。他理智科學,、積極主動地愛,，被學生們親切地稱為知心朋友和引路人。
權(quán)英杰給人的第一印象是人如其名,，高大挺拔,，英俊杰出。面對“時代新人”的稱號,，他一直謙虛地說：“我很普通,，就是在平凡的崗位做著平凡的事情，沒什么可講的,?！笨墒莾蓚€小時的采訪中，對于他的學生,，對于他的工作,，他侃侃而談。心系工作,情系學生,，這是他作為優(yōu)秀學生工作者的一種職業(yè)本能,，這就是平凡的力量。
權(quán)英杰,，太原學院學生處副處長,。2005年大學畢業(yè)后來到太原學院，在學生處一干就是14年,。權(quán)英杰說自己是個簡單的人,，生活和經(jīng)歷也不復雜，從上學到工作,，人生30多年來從未離開過學校,。從小學一年級到大學四年,，他就是名副其實的“班長專業(yè)戶”，和學生工作結(jié)下了不解之緣,。大學畢業(yè)后,，他從一個學校到另一個學校，從學生會到學生處,，成為順理成章的事,。
回顧自己30多年班長、學生會主席的生涯,，別人看到的或許只有光彩和榮譽,，而對于權(quán)英杰來說，這個身份給予他更多的是寶貴的經(jīng)驗與財富,，這其間養(yǎng)成的大局意識,、責任意識、擔當意識在他身上早已深深扎下了根,。
-他是筑夢者,，用夢想堅定每一位學生的步伐
——有這樣一群人，一身筆挺的軍裝,，一排整齊的步伐,，一面鮮紅的國旗，因為同一個夢想,，在國旗下集結(jié),，這就是權(quán)英杰創(chuàng)建的太原學院國旗班。
每個周一,，權(quán)英杰都會早早來到學校,。當初升的太陽射出第一道光芒，當雄壯的國歌唱出第一個音符,，當國旗班的隊員們護衛(wèi)著國旗在絢爛的朝霞中冉冉升起，他心中便會涌起無限的驕傲和自豪,。
2014年,，在學校和學生處的大力支持，權(quán)英杰創(chuàng)建了太原學院國旗班,。成立之初,，規(guī)模小，成員少,，缺乏管理經(jīng)驗和訓練方法,，很多客觀條件也缺乏，沒有軍裝以及各種配件,，甚至沒有辦公地點,?；I備前期很長一段時間工作沒有什么進展，甚至不知從何做起,。面對這些困難,，權(quán)英杰沒有放棄，積極與學生探討交流,，逐步找到方向和目標,，工作漸漸步入正軌。
2015年9月新生軍訓期間,，國旗班納新126人,，10月學校批準分配給國旗班43套軍裝，從此,，國旗班開始了正規(guī)的集訓,。在那被眾人羨慕的綠色背后，是他們每天清晨訓練時的揮汗如雨,，擺臂,、抬腿、踢正步,、喊口號……在寬闊的操場上,，有國旗班挺拔的身影；在寂靜的校園內(nèi),，有國旗班嘹亮的聲音,。每當學校有各種大小型活動，身著綠色軍裝的他們——國旗班,，都是校園內(nèi)一道亮麗的風景,。在加強自身訓練方法以及管理經(jīng)驗的同時，權(quán)英杰不忘加強國旗班內(nèi)部文化建設(shè),，與外校交流,、蒙山拉練、元旦晚會,、十九大宣講等活動不斷豐富著國旗班的內(nèi)涵和活力,。
“我最初是為了一個夢想，一身軍裝,，一身正氣,，也是間接圓自己的一個軍人夢?！睓?quán)英杰坦言自己創(chuàng)建國旗班的初衷,。或是同樣出于軍人的夢想,，或是由于軍訓的偶然,，一群志同道合的人相聚于國旗班。
“為了訓練,，他們放棄了很多,，比如休息、出游,、自習……他們在國旗班收獲了什么？”“堅定有力的步伐,，自信挺拔的身姿,，風雨中隊友的溫暖,。更重要的是,，這身沉甸甸的軍裝背后,，用青春扛起的信仰和責任?！笔堑?，作為學生工作者,，不僅僅是為了圓很多人的軍人夢,，更是傳承著一種精神：信念、使命,、責任和拼搏,。
-他是守護神，用真情呵護每一位學生的心靈
——有這樣一群人,，放棄了好不容易盼來的假期,，放棄了與家人團聚的機會，從組織到排練,，從暴雨到烈日,，只為精彩呈現(xiàn)、華麗綻放,，這就是權(quán)英杰帶領(lǐng)的山西省第十五屆運動會開幕式展演團隊。
2018暑假,，太原學院承接了山西省第十五屆運動會開幕式展演任務(wù),。權(quán)英杰接到任務(wù)便積極投身到各項籌備工作中，按照學院領(lǐng)導的要求,，成立了訓練組,、協(xié)調(diào)保障組,、生活組、文體活動組,，以最強的執(zhí)行力確保各項工作扎實有序推進,。
鮮花掌聲是甜美的，訓練過程卻異常單調(diào),，甚至苦澀,。權(quán)英杰用愛心經(jīng)營著枯燥艱苦的集訓生活，呵護著團隊里的每一位同學,，讓同學們感到了家的溫暖和兄長般的關(guān)懷,。有的學生情緒不穩(wěn)定，思想波動大,，他及時找他們溝通交流,，給他們加油鼓勁。在生活上也經(jīng)常噓寒問暖,，及時幫助解決各種困難,。有一天凌晨2時，一位同學在宿舍身體突然不適,，他迅速趕到學校,，將學生送往醫(yī)院進行治療，徹夜守在身旁,，直到第二天學生病情穩(wěn)定后又不顧勞累趕往訓練場地,。一位同學不小心踩到田徑場的釘子，他第一時間帶著受傷同學前往醫(yī)院就診,，擦藥止血,、打破傷風，包扎完畢時已是深夜,。一個暑假,，他總是早出晚歸，連女兒都難得見他一面,。
無數(shù)個日日夜夜,，他和學生一呆就是10多個小時，經(jīng)?？吹剿诓賵錾蠔|奔西走,，忙前忙后，甚至帶病堅持,。他以熱心和耐心面對瑣碎繁雜的各項工作,，以細致嚴謹?shù)膽B(tài)度合理安排和處理大小事宜。同時,，他還時刻關(guān)心參演同學的日常就餐及身體狀況,，關(guān)注學生訓練強度,，針對天氣狀況為學生提供防暑和防曬的保障，同餐廳協(xié)調(diào)飯菜,，確保所有同學都能吃得健康安全,。
他就是這樣，在省運會期間始終保持著為學生服務(wù)的待命狀態(tài),。參演同學身體不適,，磕碰擦傷，中暑嘔吐……哪里有問題,，哪里就有他忙碌奔波的身影,。雖然有時一連幾天吃不上一頓完整的飯、睡不上一個完整的覺,，但當看到學生們的表演精彩呈現(xiàn),、華麗綻放時，作為幕后的服務(wù)保障人員,，能為演出保駕護航,、貢獻微薄之力，權(quán)英杰深感自豪和榮耀,。
-他是引路人,，用大愛指引每一位學生的人生
——有這樣一群人，他們給予學生直接的關(guān)懷和幫助,，給學生無私的愛和親切的鼓勵,，每天在瑣碎的小事中忙忙碌碌。兩眼一睜,，忙到熄燈,。這就是權(quán)英杰帶領(lǐng)的輔導員教師隊伍。
責任不可少,，關(guān)愛不嫌多,。權(quán)英杰認為，教師作為靈魂工程師,，應(yīng)該有一份大愛,。作為美術(shù)老師的他既要搞教學，又要抓管理,。教學質(zhì)量關(guān)系著學生的學業(yè),，管理工作影響著學生的人生。知識面窄不行,，思路不清不行,，理論水平不高不行，還必須要具備扎實的教學基本功、嚴謹細致的工作作風,、埋頭苦干的拼搏精神。尤其身處社會轉(zhuǎn)型時期,，大學生的思想觀念,、家庭經(jīng)濟狀況等差異很大，這要求教師既要教書,，又要育人,，而且育人不能限于課堂，更不能停留于嘴邊,，要用實際的關(guān)愛行動去踐行,。他一直這樣要求自己，并盡其所能幫助需要幫助的人,。他整天與學生“混”在一起,。抽查到課情況，巡查校園安全,，查看學生就寢,，處理突發(fā)事件……他每天6時起床開始，就上緊“發(fā)條”,，深更半夜被電話吵醒是家常便飯,，熬夜加班也已經(jīng)成了常態(tài)。
權(quán)英杰常常定期,、不定期地組織召開輔導員工作會議,，要求輔導員和自己一樣真情實意地為學生們著想，貼近學生學習生活,，做學生的知心朋友,，在學生管理過程中做到公平對待每一位同學，公正處理每一件小事,。他將時代精神與日常生活相結(jié)合,，言行樸實自然卻打動人心，在他溫和的聲線下蘊藏著強大的精神力量,，學生們遇到問題總喜歡找他,，往往一回談話、一次散步或者打幾場球,，就能解開一個同學的心結(jié),。
權(quán)英杰和輔導員工作的做細做實、盡職盡責,，使得太原學院的校園生活溫馨和諧,，富有朝氣和希望。生涯規(guī)劃樹立目標，就業(yè)指導認清形勢,，主題班會引導理念,，談心談話沁人心脾，行為管理別具一格,，思政教育春風拂面,，權(quán)英杰在每一個領(lǐng)域都能形成自己的特色注釋。
一轉(zhuǎn)眼80后的權(quán)英杰為師已14年,，他咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。寒來暑往,，歲月洗去了青澀和稚嫩,，沉淀了成熟與穩(wěn)重，權(quán)英杰在學生工作的道路上越走越通暢,。每當權(quán)英杰取得一定成績的時候,，總是說他是幸運的。其實人生哪有這么多的幸運,，所有的幸運背后都伴隨著擔當,，擔當是一種責任，是一種能力,，更是一種品格,。這或許才是最好的詮釋。
