“龍尺”，開學季推文,，“第一課”……又開始了新的學期,，山西省實驗小學采用全新的項目化學習方式，給孩子們準備了一個不一樣的開學季。

　　作為“實小”學子,，在新學期如何讓自己的志向和夢想落實在實際行動中,？同學們以“時光為尺雕刻自己”為設計內(nèi)涵，自主繪制了“龍尺”,，引導大家在開學初為自己立下一個目標,，在每個月達成小目標，形成一個激勵自己的時光軸,！同時將自己想要改掉的壞習慣寫在“龍尺”的小卡片上,，拿剪刀剪掉他們，寓意剪掉壞習慣,，遇見更好的自己,。項目化學習小組的同學們不僅自己撰寫了開學前的公眾號推文，向家長傳遞學校的辦學思想,、辦學品質(zhì)和辦學溫度,；還自主設計了“開學第一課”系列課程，通過玩“龍年趣味小游戲”感受傳統(tǒng)文化的魅力,，增強民族文化自信,，激發(fā)對偉大祖國的感恩之情。

　　此外,，項目化學習小組還組織實施了開學典禮儀式和開學首次家長會,，用有儀式感的開學典禮，奏響了新時代自強不息,、拼搏奮進的主旋律,，用智慧協(xié)同、家校一體的成長會客廳,，激活教育合伙人的原動力,。

　　由學校招募的學生志愿者共同研究、設計,、準備,、實施，其間歷時近一個月,，幾易其稿,、凝心聚力，最終為全體學子,，呈現(xiàn)了這個不一樣的開學季,。

　　據(jù)了解，采用項目化學習方式的目的,，是將以往的“學校給”,，改成學生的“我想要”，將創(chuàng)意空間還給學生,，將搭建美好世界的選擇權(quán)賦予學生,，將課程實施的決策權(quán)給予學生，鼓勵孩子們用自己的實際行動踐行“奉獻利他”的“實小”精神,，吹響奮斗的號角,，讓每一位“實小”學子明確新學期的努力方向，在溫暖,、友愛,、充滿活力的學習社群中，繼續(xù)擁抱新的進步和成長,。