日前,，萬柏林區(qū)中心實驗小學(xué)課題《“零壓力”：讓學(xué)·會學(xué)·共實踐——小學(xué)“Y”型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實施》獲得山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎。這是萬柏林區(qū)落實“雙減”取得實效的一個縮影,。
“雙減”政策實施以來，萬柏林區(qū)將其與黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實事”結(jié)合起來,，以學(xué)生發(fā)展和統(tǒng)籌推進為“兩條主線”，立足管理、教學(xué),、評價“三個維度”，堅持育人為本,、德育先行,，“五育”并舉、綜合提升,，減負(fù)增效,、均衡發(fā)展，科學(xué)管理,、整體推進,，多元監(jiān)督、常態(tài)長效“五項堅持”,，采取減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),、保證睡眠時間、加強手機管理,、規(guī)范讀物管理,、改善體質(zhì)狀況、重視心理健康,、提升安全能力,、治理校外培訓(xùn)、完善課后服務(wù),、提供校內(nèi)午餐“十項舉措”,，以“雙優(yōu)”(優(yōu)化教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu))“雙提”(全面提升教師專業(yè)素養(yǎng),、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量)“雙補”(補齊學(xué)生生活教育,、補齊學(xué)生實踐教育)促“雙減”落地落實落細(xì)。
學(xué)生我很喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式
“再也沒有寫不完的作業(yè)了,！”這是“雙減”政策落地后不少學(xué)生的直觀感受,。
12月10日下午5時許，公園路萬科紫郡小學(xué),，各年級學(xué)生正在老師精心指導(dǎo)下,，享受著精準(zhǔn)化、精細(xì)化的“課后服務(wù)”,。教學(xué)樓里,，學(xué)生們專心地寫作業(yè)、閱讀,、繪畫,、做科學(xué)實驗……操場上,，足球、籃球等社團訓(xùn)練嚴(yán)肅活潑,、豐富多彩,。
為全面貫徹落實“雙減”政策，公園路萬科紫郡小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,，健全作業(yè)管理機制,，制定作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，由學(xué)校各“名師工作室”牽頭,，精心研發(fā)設(shè)計了“學(xué)業(yè)評價單”。
“‘學(xué)業(yè)評價單’集預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí)探究,、鞏固提升、拓展運用,、培優(yōu)輔進等功能于一體,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納學(xué)習(xí)重難點,，評價學(xué)習(xí)效果,，達到鞏固‘一單’即可掌握課程所有知識點的效果，大大減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān),?！惫珗@路萬科紫郡小學(xué)校長韓曄說，首先,，“學(xué)業(yè)評價單”破解了教師鉆研教材碎片化、憑經(jīng)驗,，教學(xué)設(shè)計低效化,、網(wǎng)絡(luò)資源運用隨意化；其次,，老師們圍繞“學(xué)業(yè)評價單”,，共同開展教、學(xué),、研,、評等工作，快速形成自我提升,、良性競爭,、互相欣賞、相互支持的團隊氛圍,；再次,，依托“學(xué)業(yè)評價單”,，學(xué)校和家長共同制定孩子階段成長計劃，推進家校學(xué)習(xí)成長共同體建設(shè)向深走,、往實走,。
“老師布置的作業(yè)題量雖然減少了，但‘學(xué)業(yè)評價單’上每道題都是根據(jù)我們每一個學(xué)生的具體情況布置的,，延時課上寫作業(yè),，有不懂的問題隨時向老師請教，學(xué)習(xí)效率大大提升了,。我很喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式,。”公園路萬科紫郡小學(xué)三年級學(xué)生劉書涵說,。
家長在孩子臉上看到了久違的笑容
12月12日下午放學(xué),，萬柏林區(qū)中心實驗小學(xué)學(xué)生范菁菁開心地走出校門。
“在這里上學(xué),，我最大的感受就是在孩子臉上看到了久違的笑容,。”范菁菁的媽媽說,，作為家長,，她一開始對于“雙減”政策的實施心情挺復(fù)雜的，“既想讓孩子快樂學(xué)習(xí),，又擔(dān)心‘雙減’之下孩子學(xué)習(xí)成績大幅下滑,。”范菁菁的媽媽說,，以前因為擔(dān)心孩子在課堂上不認(rèn)真寫作業(yè),，放學(xué)后她又在家里給孩子做課后輔導(dǎo)，“常常是晚上10點多了,，孩子還在聽我的抱怨吼叫,。”
萬柏林區(qū)中心實驗小學(xué)以培養(yǎng)具有“山西情,、中國魂,、世界心”的潤澤少年為育人目標(biāo)，以德智體美勞全面發(fā)展為核心,，把國家課程,、地方課程和校本課程整體貫通，統(tǒng)整為富有學(xué)校特色的“五潤課程”,，即潤德課程,、潤智課程、潤健課程、潤趣課程,、潤行課程,。
“我們在潤德、潤智,、潤健,、潤趣、潤行五大類課程中設(shè)置具有該類課程特點的德育,、智育,、體育、美育,、勞動教育目標(biāo),、課程方案、實施評價等內(nèi)容,，讓學(xué)科課程,、跨學(xué)科課程、主題式課程以及綜合實踐課程成為學(xué)生全面發(fā)展,、實現(xiàn)‘五育’融合的有效載體,。”萬柏林區(qū)中心實驗小學(xué)校長張曉東說,。
“潤智樂考”也是萬柏林區(qū)中心實驗小學(xué)一大創(chuàng)新,。“‘潤智樂考’作為結(jié)果性評價,，很受學(xué)生和家長的歡迎,。”張曉東說,，學(xué)校自成立以來,，嘗試改變學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，改傳統(tǒng)的期末考試為“樂考”,，融學(xué)科知識與綜合評價于一體,，通過孩子們喜聞樂見的游戲闖關(guān)形式，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識活學(xué)活用,，盡情展現(xiàn)自我，“學(xué)業(yè)評價取消了具體分?jǐn)?shù),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性,，落實‘五育并舉’，取得了良好效果,?！?/p>
“孩子現(xiàn)在特別愛笑。”范菁菁的媽媽說,，“雙減”政策的落地實施,，讓她感受到了學(xué)校和老師都在用“心”開展教育工作，用“心”教育培養(yǎng)學(xué)生,。
學(xué)校做到讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長
“‘雙減’政策實施以后，學(xué)校作業(yè)布置的少了,，考試也少了,，孩子有更多的時間玩了，但是未來他們還要參加中考,、高考,，實在是擔(dān)心這幫孩子‘現(xiàn)在懶惰，將來難過’,?！边@是不少學(xué)生家長的擔(dān)憂。
面對家長的質(zhì)疑和擔(dān)憂,，萬柏林區(qū)太白街小學(xué)校長闕燕麗這樣說,，“雙減”政策落地后，該校教師首先從高質(zhì)量的教案入手,，提升課堂質(zhì)量,，讓學(xué)生在課堂上掌握重難點，在輔導(dǎo)中強化學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在延時課堂里因材施教布置一些易錯題,、鞏固練習(xí)題等，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，高效率,、高質(zhì)量完成課業(yè)學(xué)習(xí)。同時,，太白街小學(xué)精心制定課后服務(wù)具體實施方案,，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，打破班級限制,，全面開展足球,、籃球、刺繡,、服裝設(shè)計,、圍棋、書法,、舞蹈等多姿多彩的社團活動,，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，緩解學(xué)業(yè)壓力,，挖掘天賦潛能,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
“通過這幾個月的實踐教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與以前相比,，不但沒有下降，反而上升了一些,，特別是課堂專注度大大提升,。”闕燕麗說,，每天下午的社團課,學(xué)生如同自由自在的小鳥,，奔向各自心儀的社團；舞臺上,，才藝展演,，人人都是主角;操場上，體育競技,，個個都是健將,；教室里，學(xué)生們徜徉于書海,，創(chuàng)新思維,，盡情遨游，學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出“百花齊放”的美麗畫面,。
在強化學(xué)校教學(xué)主陣地的同時,，萬柏林區(qū)持續(xù)深化校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為,，持續(xù)開展教育引導(dǎo)和督查指導(dǎo),。截至目前，全區(qū)92所學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu),，轉(zhuǎn)型54所,，停辦18所，剝離義務(wù)教育學(xué)科類14所,，擬注銷6所,，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)停課壓減率達到93.4%。
“雙減”不減責(zé)任,，“雙減”不減質(zhì)量,，“雙減”更不減成長。萬柏林區(qū)將繼續(xù)“減負(fù)”和“提質(zhì)”兩手抓,，以保護學(xué)生身心健康和人民群眾利益為己任，統(tǒng)籌做好作業(yè)管理和校外培訓(xùn)治理工作，主動擔(dān)當(dāng),，真抓實管,，切實推動“雙減”工作走深走實，積極營造區(qū)域良好教育生態(tài),，真正讓教育回歸育人本真,，努力辦好人民滿意的教育。
