　　對此,，中國教育學(xué)會秘書長楊銀付表示：“人民有所呼，改革有所應(yīng),。教育部下發(fā)通知引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作,，這是減輕家長負擔、解決人民群眾急難愁盼問題的創(chuàng)新舉措,，是新時代新階段辦好人民滿意教育的實實在在的行動,。”

　　首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授薛海平認為,，學(xué)校暑期托管服務(wù)由政府牽頭,，以學(xué)校為主要承擔機構(gòu)，收費低廉,，彰顯了暑期托管服務(wù)的公益性,，充分發(fā)揮了學(xué)校在師資、場地,、辦學(xué)等方面的獨特優(yōu)勢,，是課后托管服務(wù)在假期中的延伸?！敖逃吭谑钇诘絹碇H出臺一份指導(dǎo)文件明確暑期托管原則,，劃出其邊界,，非常必要?！?/p>

　　《通知》一經(jīng)發(fā)布,，立即引起社會廣泛關(guān)注。其中,，“引導(dǎo)教師志愿參與”關(guān)注度很高,。《通知》明確,，不得強制要求教師參與學(xué)生暑期托管服務(wù),，對志愿參與的教師應(yīng)給予適當補助。要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時間,，保障教師權(quán)益,。該項要求直接打破了此前“取消教師寒暑假”的謠言，讓許多人直呼“及時”,。

　　但也有人擔憂：“自愿報名的教師會不會太少,？落實的時候會不會變成強制參與？”

　　“教師在尚未清楚了解政策的情況下或許就會存在各種疑慮,，因此需要做好政策傳達和解讀工作,。”薛海平說,，首先，從各地出臺的暑期托管政策來看,，并不是要求教師投入整個假期,，每一期托管僅占10多天。其次,，并不是所有學(xué)校,、所有教師都要參與，而是鼓勵有條件的學(xué)校積極承擔,。

　　《通知》中另一個“不得強制”指向?qū)W生群體——堅持學(xué)生自愿參加,。暑期托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，并由家長學(xué)生自愿選擇參加,，不得強制要求學(xué)生參加,。

　　“家長應(yīng)該與孩子做好溝通，尊重孩子的意愿,?！敝袊炭圃貉芯繂T儲朝暉建議。

　　看護為主,，還要貼近“暑假”

　　“您給孩子報名暑期托管了嗎,？”

　　面對這一詢問,，一些家長表示先保持觀望?！安磺宄W(xué)校托管的具體內(nèi)容”“如果只是和平時一樣在教室里坐著,，不如不去”……

　　北京某學(xué)校五年級學(xué)生家長劉女士目前并未選擇暑期托管服務(wù)。她告訴記者：“孩子還是希望暑期能更自主地安排時間,。我們家長也希望暑期托管不只是寫作業(yè),，能多組織戲劇、體育,、音樂,、美術(shù)等素質(zhì)拓展活動?！?/p>

　　托管“管”什么,，《通知》明確，托管服務(wù)應(yīng)以看護為主,，確保學(xué)生能夠得到充分休息,。提供托管服務(wù)的學(xué)校應(yīng)開放教室、圖書館,、運動場館等各類資源設(shè)施,，在做好看護的同時，合理組織提供一些集體游戲活動,、文體活動,、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐,、興趣拓展,、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)。

　　暑期托管會不會辦成披了馬甲的“補習(xí)班”,？《通知》特別強調(diào),，“不得組織集體補課、講授新課”,。

　　“假期不是學(xué)期,。”在儲朝暉看來,，探索開展暑期托管服務(wù),，需要高度重視這一成長機遇，盡量安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主管理,。

　　薛海平也建議，暑期托管要體現(xiàn)“假期”特色,?！翱梢钥紤]多提供一些區(qū)別于學(xué)期中的更輕松愉悅的托管內(nèi)容,。這也要求活動、課程設(shè)計要更加科學(xué),。同時,，要將暑期托管納入督導(dǎo)范疇，防止集體補課等問題,?！?/p>

　　拓寬思路，吸納更多力量

　　交給學(xué)校一托了事,？絕非如此,。

　　《通知》提出，要積極引導(dǎo)家長關(guān)心重視孩子暑假生活,，盡量抽出一定時間,，加強親子陪伴、交流互動,，使孩子的暑假生活更加豐富多彩,。積極會同共青團、婦聯(lián),、工會,、社區(qū)等組織，通過多種途徑,、多種形式提供學(xué)生暑期托管服務(wù),。

　　“‘假期管護’難題，需要學(xué)校,、家庭,、社會齊心合力才能‘排憂解難’?！睆V東省教育廳副廳長李璧亮表示，學(xué)校是現(xiàn)成托管資源最集中地方,，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)支持,，但切忌要求學(xué)校辦成無限責(zé)任公司，“一包了之”,。假期是家庭教育,、滋養(yǎng)親情的“黃金時段”，妥善安排是家長的“分內(nèi)事”,，家長切忌“一推了之”,。要廣泛動員共青團、婦聯(lián),、工會,、社區(qū)等組織,，在“館、宮,、院,、場”等社會公共、公益,、普惠場所,，開展“游、學(xué),、研,、玩”等多種形式的假期活動，讓社會力量為解決“假期難題”提供廣闊思路,，切忌“一旁觀之”,。

　　參照課后服務(wù)的開展思路，薛海平表示,，政府層面應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo),、引導(dǎo)作用，提供政策,、經(jīng)費等保障,；學(xué)校層面在具體實施過程中，因地制宜,、因校制宜制定課程,、活動；積極吸納大學(xué)生志愿者,、社工,、離退休教師、家長參與,，還可以購買第三方服務(wù),。多方形成合力，提高暑期托管服務(wù)質(zhì)量,。

　　今年,，上海市暑托班將按師生比1∶5配備相應(yīng)帶班工作人員，招募超過1.2萬名學(xué)生志愿者,。松江團區(qū)委“小學(xué)生愛心暑托班”項目負責(zé)人表示,，一個暑托班通常配備7名工作人員，包括1名本區(qū)教育系統(tǒng)在職在編教師擔任班主任,，1名社工,，以及5名大學(xué)生志愿者?！笆钔邪嗖恢皇切W(xué)的事,。以團區(qū)委與高校的區(qū)校共建工作為載體，暑托班活動吸引了許多在滬大學(xué)生參與,，尤其是今后有志于從事教育工作的學(xué)生,。一些街鎮(zhèn)將暑托班選址在中學(xué)，高中生也積極報名,。他們不僅成為輔助管理的一支力量,，自身也能從活動中得到鍛煉和成長?！痹撠撠?zé)人說,。

（責(zé)編：鄢妮）