今年,，是中國共產(chǎn)黨成立100周年,。在我國960多萬平方公里的廣袤大地上，紅色資源星羅棋布,，在即將到來的暑假里,，到祖國的大好河山去、實地學習黨史,、參加紅色研學旅行,，成為廣大青少年的首選。到革命故事的發(fā)生地親眼看看,，去老區(qū)人民那里親耳聽聽,，成為學史明理、學史增信,、學史崇德,、學史力行的重要途徑——
1.提煉紅色資源的研學要素
嘉興南湖是中國共產(chǎn)黨起航的地方，在這里有紅船以及南湖革命紀念館等眾多紅色教育資源,。走出校園,，圍繞紅色資源開展項目化學習，已經(jīng)形成了成熟的模式,。
在中共一大代表們上船的南湖獅子匯渡口進行闖關問答,，在沙盤模型上設計紅色旅游區(qū)“南湖新天地”……這些都是嘉興市實驗小學的老師精心設計的趣味研學項目,。校長張曉萍介紹說，學校招募語文,、科學,、工程等不同學科的老師組成設計團隊，將黨史知識,、真實情境融合,，以引導學生?！叭搅昙壍膶W生混齡組隊,，2、3個組有5,、6個老師做支持,。一方面是讓學生明白先驅(qū)者的抉擇，體會他們的篳路藍縷,；另一方面也在時代背景下,，讓學生運用學到的黨史知識、融合領悟到的精神做一個設計表達,。知識挑戰(zhàn)是扎實的,，應用感悟是開放的，由此形成良好的教育效果,?！?/p>
每一條研學路線的確定和創(chuàng)新都需要設計者的反復踏勘。張曉萍介紹,，南湖附近的嘉興市實驗小學是一所百年名校,，經(jīng)常承擔外省市學校結對交流任務，也在此基礎上摸索出紅色研學路線,?！拔覀兂袚恕疁銉傻厣倌曛刈咭淮舐贰€有青海都蘭,、新疆沙雅結對校的交流活動,，為了更好地發(fā)揮南湖紅船的育人效果，我們設計了研學挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在,，每年參加過的同學們都會梳理自己的經(jīng)驗，給下一屆活動提供建議,，不斷完善路線和活動樣式,。”
做好研學需要學生積極主動參與,。嘉興實驗小學六年級學生潘爾加參加了“黨史宣講小舞臺”項目,，這個項目是畢業(yè)班學生向?qū)W弟學妹宣講黨史,。從確定主題，到書畫,、舞蹈,、朗誦等不同形式的選擇，再到宣傳吸引觀眾,，潘爾加和小伙伴們樂此不疲,，而老師們只起找配樂等輔助作用?！白鳛榱昙壍膶W生,，我覺得在畢業(yè)前能用這樣的形式向?qū)W弟學妹們宣講黨史，是一份責任和使命,。我希望能把首創(chuàng),、奮斗、奉獻的紅色革命精神傳遞出去,，讓我們嘉實學子都能立志學好本領,，長大為國家、為社會作出積極的貢獻,！”潘爾加說,。
“紅色資源并不直接等同于紅色研學資源,，主題定位十分關鍵,。”太行干部學院教務部主任王林波認為,，同一個故事或事件,，可以從不同角度開展研學教育。而紅色研學則需要把紅色資源中愛黨愛國的紅色基因提煉出來,、加工出來,、展示出來，讓學員看到聽到感悟到,。
2.發(fā)揮紅色資源的綜合育人作用
今年“六一”,，習近平總書記給淮安市新安小學少先隊員回信，提到了“新安旅行團”,。在抗日烽火中,，“新安旅行團”在全國游學，排演文藝節(jié)目,、宣傳黨的主張,，為爭取抗戰(zhàn)勝利、全國解放作出貢獻,。與此同時,，淮安還是周恩來總理的故鄉(xiāng),、黃花塘新四軍軍部所在地、劉老莊連烈士事跡發(fā)生地,，在這片革命沃土上,，紅色基因的傳承從未中斷。
周睿今年高三畢業(yè),，從小到大,，他每年都要去兩三次位于淮安市駙馬巷的周恩來故居紀念館。其中既有學校組織的,，也有自發(fā)去的,。在他看來，周恩來故居是一個?？闯Ｐ碌募t色教育景點,。“故居的展陳內(nèi)容在不斷變化,，現(xiàn)在越來越豐富,，在這里可以了解到周恩來總理的方方面面?！彼f,，“隨著年齡的變化，我關注的點也是不一樣的,，小學的時候?qū)W習總理的毅力,、制定計劃的好習慣，到高中,，就會關注總理辦外交捍衛(wèi)國家利益方面的事跡,。同樣是這么一個紅色景點，觸摸到歷史的氣息,，就會引導,、帶領我們不斷去探索黨的精神世界?！?/p>
淮安市清江中學是首批全國國防教育特色學校,，每年利用暑期等各類假期瞻仰紅色景點是該校的“國防班”多年堅持的傳統(tǒng)。從北京中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館到南京大屠殺紀念館,，從河北冉莊地道戰(zhàn)遺址到山東孟良崮戰(zhàn)役遺址,，在身臨其境中游學知史、明理增信是“國防班”特色教育的重要基礎,。為了避免浮在表面,、走馬觀花，讓游學有實效，往心里走,，該校在實踐基礎上總結了一套教學模式,。
“首先，老師在課本知識和班會教育中會對要去游學的紅色景點多講一點,。去一個紅色遺址前,，學生要先做一到兩周的專題前期準備，在景點,，每天的參觀學習后要組織學習討論,，回到學校后要做總結匯報。這樣,，教學的效果就比較好,。”清江中學高二“國防班”班主任丁中明介紹,。
高二學生杜近鵬回憶起去劉老莊連烈士陵園的情景,。他說，在向劉老莊連敬獻花圈后,，同學們?nèi)⒂^了紀念館,，當天晚上還觀看了實景演出的舞劇《劉老莊連》?！耙驗橹白隽撕芏喙φn,，所以演員在舞臺上的每個細節(jié)，每個動作好像我都能解讀出其中的含義,，覺得真正讀懂了革命先烈的那種精神,。”
清江中學校長陳欣說：“參觀紅色景點,，參與紅色實踐,，一方面可以培養(yǎng)愛國情懷,，另一方面是讓學生了解先輩們是怎么奮斗的,，培養(yǎng)他們樂觀積極向上的精神，這是新一代年輕人所需要的,?！鼻褰袑W校長陳欣說，“參加軍事訓練和實踐活動豐富了學生的情感體驗和視野,，增強了社會責任感,，無論從品行文明、身心素質(zhì)還是意志品質(zhì),、審美情感,，都得到了升華，這是一種綜合育人格局,，而紅色資源在其中發(fā)揮了關鍵作用,?！?/p>
3.將紅色基因傳承下去
井岡山是中國革命燎原星火的源頭。在茅坪鎮(zhèn)的八角樓住處,，毛澤東同志寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》等文章,。八角樓附近的馬源村，有一座“紅軍橋”,，1927年秋,，毛澤東與袁文才大倉會見后，通過石拱橋到茅坪安家,，朱毛會師的部隊也由此路到達茅坪,。之后，毛澤東與紅軍也經(jīng)常走過這條路,、這座橋進行革命活動,。馬源村黨支部書記魏成芳介紹，村里依托“紅軍橋”等紅色遺跡辦起了研學營地,，現(xiàn)在每年接待的學生客流就有近5萬人,。
“紅色研學在我們這里細化為融革命傳統(tǒng)教育、農(nóng)耕勞動教育,、軍事教育等為一體的綜合研學,。”營地負責人周浩波介紹,，學生們在接受革命傳統(tǒng)教育的同時,，吃住在農(nóng)家，進行勞動體驗,。
“讓孩子到這里來研學是給他補上生活教育的一課,。”家長呂升鈞說,，項目里有學做紅軍菜,、學做紅軍湯，還有很多需要自理的事情,，可以培養(yǎng)獨立自主的能力,。另外，項目還整合了野外拓展訓練,，對于增強體質(zhì)也有幫助,。“當然,，了解艱苦樸素的紅軍生活,、接受紅色教育對于磨礪意志品質(zhì)也有一定的幫助。”
村民謝小民是革命烈士袁文才的外孫,，也是“紅軍大講堂”的講師,。這所講堂位于紅軍橋的斜對面。從外公當年的革命故事到新時代老區(qū)的新發(fā)展,，從古村的風俗到家風的傳承,，都是謝小民講述的內(nèi)容。
“我們帶動紅色研學,，用井岡山的紅色資源加上村里的綠色資源,，村民用自己的菜地和宅地入股，平均每個月能夠有三四千元的收入,?！敝芎撇ń榻B，目前村里的五十多戶村民的家里經(jīng)過改造后,，可同時容納1500人居住,。“通過建設紅色研學路線,，發(fā)展當?shù)孛袼蕻a(chǎn)業(yè),，馬源村成為紅色教育基地，又促進了鄉(xiāng)村振興和村民的共同富裕,、共同發(fā)展,。”他說,。
許多地方開發(fā)出紅色文創(chuàng)產(chǎn)品吸引年輕觀眾,。在中共一大會址紀念館，“望志路106號”冰箱貼,、“樹德里”筆記本,、放有“密函”的文創(chuàng)套盒……這些文創(chuàng)團隊研發(fā)的“又紅又潮”的產(chǎn)品，讓紅色歷史有了新的傳播載體,。
“年輕的朋友來到紀念館參觀,，我們既關注他們能看到什么，也思考他們能從一大會址帶走什么,?！敝泄惨淮髸芳o念館副館長宋依璇說，紀念館以12萬件館藏為基礎,，精心提取紅色元素，通過文創(chuàng)產(chǎn)品還原背后故事,，啟發(fā)新一代奮斗者思索,、理解黨的初心使命。無獨有偶，在嘉興南湖的“煙雨樓前—南湖1921文創(chuàng)”專營商店內(nèi),，中國南湖2021紅船年歷,、南湖紅船船模系列、“紅船精神我最紅”伴手禮盒……一件件紅色文創(chuàng)產(chǎn)品,，分門別類地擺放在造型別致的展臺上,，吸引了不少年輕人。
記者了解到,，各地文旅,、交通、鐵路等部門已采取多項舉措,，滿足暑期青少年紅色研學旅行需求,。中國鐵路蘭州局集團公司已經(jīng)開發(fā)紅色之旅線路35條，接待師生1000余人次,。6月15日,，來自蘭州市第九中學的400余名師生開啟了以“紅色記憶絲路敦煌”為主題、為期5天的研學,?！凹t色研學專列”就像流動的愛國主義教育基地，乘坐“紅色研學專列”,，專列途經(jīng)張掖,、高臺、嘉峪關,，帶領師生重溫紅軍西路軍浴血奮戰(zhàn)的英勇故事和沿線風土人情,。大慶市鐵人王進喜紀念館針對青少年群體開展主題教育活動“向黨說說心里話”，讓學員們以視頻,、書信,、留言等不同形式說出對王進喜、對黨的熱愛,，目前已有大慶鐵人學校,、大慶一中附屬小學、齊齊哈爾市拜泉縣第三中學等中小學生近萬人參與活動……
百年奮斗,、百年輝煌,，走向祖國大好河山，開始一場紅色之旅,，你準備好了嗎,？
