上月,，市教育局出臺了太原市中小學(xué)生減負(fù)新政,，在社會上引起了強(qiáng)烈反響,。新政旨在減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)全社會樹立正確的育人觀和教育質(zhì)量觀,。新政實(shí)施月余，我市中小學(xué)采取積極措施,，部分學(xué)校的課堂已經(jīng)發(fā)生變化,，連日來，記者進(jìn)行了采訪,。
學(xué)生力爭在校完成作業(yè)
“現(xiàn)在每天的作業(yè)在托管課上就能完成,，不用回家寫學(xué)校的作業(yè)了！”11月26日下午放學(xué)后,，新建路小學(xué)六年五班韓羽辰不背書包就回家了,，而像韓羽辰這樣的學(xué)生在新建路小學(xué)還有不少。該校通過每天的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，除了一些需要讀、背,、聽的作業(yè)外,，全校約有80%以上的學(xué)生能夠在周一至周四的托管課上寫完家庭作業(yè)。
新政實(shí)施后,，該校教師們更加注重課堂效率,，在布置作業(yè)時也更加精準(zhǔn)。每個教室的黑板上都設(shè)置了“作業(yè)角”,，當(dāng)天所有作業(yè)的學(xué)科,、內(nèi)容、時長都標(biāo)注得很清楚,，按照學(xué)校要求,，這些作業(yè)總量控制在一小時內(nèi)，絕大多數(shù)孩子可以在托管課上完成,。部分家長向?qū)W校反饋：“原來孩子回家磨蹭,，晚上11點(diǎn)也寫不完，現(xiàn)在完成作業(yè)時間提前了,，家庭氛圍也變得和諧了,。”
杏花嶺小學(xué)以《小學(xué)班級分層教學(xué)的研究》課題成果為抓手,，分層次布置作業(yè),，將作業(yè)內(nèi)容分為必做和選做。同時要求教師對學(xué)生的書面作業(yè)認(rèn)真細(xì)致批改,，不得少批,、不批，達(dá)到“作業(yè)精”。 采訪中發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)校在作業(yè)布置方面,，開始控制作業(yè)布置的質(zhì)量，改革作業(yè)完成的形式,，盡量不讓孩子把“書包”背回家,，進(jìn)行“作業(yè)減下去，作業(yè)精上來”的專項研討,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教師向課堂要效率
控制了學(xué)生的作業(yè)量，對教師的教學(xué)效果也提出了更高要求,，因此,，教師們紛紛向課堂要效率。
市二實(shí)驗小學(xué)校創(chuàng)新教研形式,，在集體教研中,，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)課資源與本校教師進(jìn)行同課異構(gòu)，從教學(xué)環(huán)節(jié),、目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)思路等方面進(jìn)行比對,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，并尋找解決方法，對教學(xué)設(shè)計再調(diào)整,，以提高教師的教學(xué)水平,，從而提升課堂效率。
五一路小學(xué)注重打造高質(zhì)量課堂教學(xué),，要求教師課前指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)和知識體系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,、積極提問,、自主探究。
虹橋小學(xué)引導(dǎo)教師深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,，以備課為重點(diǎn),，上課為中心，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率,，重視有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，控制單向的教學(xué)時間,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的提高,。 此外,，市實(shí)驗小學(xué)、市三實(shí)驗小學(xué),、市四實(shí)驗小學(xué),、市五十五中小學(xué)部均從課程設(shè)置、時間管理,、課業(yè)要求,、教師教學(xué)、規(guī)范管理等方面開展減負(fù)工作,，立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際,，全面提高課堂效率，確保將減負(fù)落到實(shí)處,。
學(xué)校積極為學(xué)生賦能
減負(fù)增能,，是此次新政的一大亮點(diǎn)，在具體實(shí)施過程中,，不少學(xué)校也有了對應(yīng)舉措,。
太原市實(shí)驗小學(xué)在減輕家長額外負(fù)擔(dān)的同時，注重發(fā)掘?qū)W生潛力,。如果學(xué)生忘記拿學(xué)習(xí)用品,，忘記帶作業(yè)等，學(xué)校禁止教師要求家長送到學(xué)校,，同時也不允許家長自行送東西到學(xué)校，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活能力,。同時,，鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校室外衛(wèi)生工作由三至六年級學(xué)生負(fù)責(zé),，室內(nèi)衛(wèi)生工作全部由學(xué)生分組負(fù)責(zé),，培養(yǎng)孩子們的勞動能力。
省實(shí)驗小學(xué)編寫了《居家課程指導(dǎo)手冊》,，指導(dǎo)家長完成居家學(xué)習(xí)課程中的體育鍛煉,、勞動實(shí)踐；指導(dǎo)家長完成每月一次的親子活動,，每年一次的社會公益活動,。
各學(xué)校在減負(fù)同時,，積極為學(xué)生賦能,，增強(qiáng)他們的生活自理能力，使其全面發(fā)展,。
