8月28日,，太原三十七中進(jìn)行了初一均衡編班，13個(gè)班的618名學(xué)生參與分班,，現(xiàn)場(chǎng),，人大代表,、政協(xié)委員,、紀(jì)檢干部等共同見證了分班過(guò)程。從這天起,，全市小升初的孩子們將邁入人生新的階段,。 如何做一名合格的中學(xué)生,？如何能更快更好地適應(yīng)初中階段生活而不掉隊(duì)呢？記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的初一班主任老師,。

　　問題一：學(xué)業(yè)增多無(wú)所適從

　　一進(jìn)入初中,，許多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心,、面面俱到相比,，初中老師管得比較松。初一開始,，除了音樂,、美術(shù)、體育等科目外,，還要接觸七個(gè)學(xué)科,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、道德與法治、歷史,、地理,、生物。 班主任建議：馮娟老師說(shuō),，剛上初一,，隨著科目的增加，孩子的成績(jī)有可能與小學(xué)階段產(chǎn)生落差,，此時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,，認(rèn)為每天學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用,，學(xué)不完知識(shí)。其實(shí),，這是正?，F(xiàn)象。此時(shí),，家長(zhǎng)和孩子都要坦然面對(duì)成績(jī),，提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)行時(shí)間管理,，與老師協(xié)調(diào)配合,，共同解決遇到的問題。家長(zhǎng)切忌盲目為孩子報(bào)許多課外輔導(dǎo)班,，或額外為孩子加壓,，導(dǎo)致孩子厭學(xué)等情緒的出現(xiàn),。

　　問題二：自理、自律能力差

　　部分初一學(xué)生常常以自我為中心,，缺乏責(zé)任感,，凡事認(rèn)為“這和我沒關(guān)系”，甚至有的學(xué)生還在看低幼動(dòng)畫片,，心智欠成熟,。 班主任建議：羅惠琴老師認(rèn)為，從小學(xué)到初中,，看似簡(jiǎn)單的跨越,，實(shí)則并不簡(jiǎn)單。進(jìn)入初一,，孩子一定要對(duì)自己有一個(gè)角色定位,，不再是兒童，而是有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?。這個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程,，其實(shí)需要長(zhǎng)期的鋪墊，在孩子五,、六年級(jí)時(shí),，家長(zhǎng)就應(yīng)該在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面培養(yǎng)孩子的自理,、自律能力,，讓他們適當(dāng)?shù)刈鲎黾覄?wù)，對(duì)于孩子玩電子游戲要有原則地進(jìn)行時(shí)間管理等,。

　　問題三：思維習(xí)慣有差異

　　小學(xué)時(shí)輕松就能得100分,，初中卻不容易，這讓剛?cè)氤踔械暮芏嗉议L(zhǎng)和孩子很沮喪,。

　　班主任建議：趙輝老師說(shuō),，初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的知識(shí)難度和廣度在增加,，因此,，在平時(shí)，做題,、讀題,、聽課都要專注，養(yǎng)成好習(xí)慣,，同時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考,，敢于質(zhì)疑,，善于總結(jié),，有主動(dòng)探究的能力。

　　不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣還是心理方面,，在新的階段，總要遇到各種各樣的問題,，家長(zhǎng)和孩子們要做好預(yù)判,，智慧應(yīng)對(duì)。