面對黑板,，給你一只粉筆你會做些什么,？隨手涂鴉？寫個單調(diào)的數(shù)字或是漢字,？可能大多數(shù)人除此之外再想不出來還能做些什么,，但是在山西忻州的一位小學(xué)美術(shù)老師的手中，黑板是布景,，粉筆是畫筆,，他的粉筆畫作品，驚艷了整個網(wǎng)絡(luò),！
美術(shù)老師神奇的手,，將十里桃林搬上黑板
趙文瑞老師2014年畢業(yè)于山西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)，目前在忻州市繁峙縣濱河小學(xué)任美術(shù)教師,。趙老師在抖音網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)名叫做@一米八八的美術(shù)老師,，他在抖音平臺上發(fā)布的粉筆畫作品，不論是十里桃林,，還是紅墻綠影,，還是街景，山水風(fēng)景等,，都收獲了百萬點贊,。其中播放量最高的紅墻綠影作品,，總播放量達(dá)到6000多萬，點贊量為292.3W,，6月18日發(fā)布當(dāng)天還是抖音熱搜第一,，一日播放量就達(dá)到4299.2W。
在“十里桃林”的作品介紹中,，趙老師寫下了他的繪畫步驟,，第一步打形，寥寥數(shù)筆就頗有神韻,，第二步鋪底色,，大面積的底色鋪上后，一幅頗具質(zhì)感的畫面已經(jīng)呈現(xiàn),，第三步,，色彩疊加，最耗工夫,，但是經(jīng)過潤色加工后,，整個粉筆畫栩栩如生，宛若將“三生三世十里桃花中的桃林再現(xiàn),，甚至連桃林深處的茅草屋都若隱若現(xiàn),。
起泡磨繭都不懼，只為自己熱愛的粉筆畫
趙老師早在去年就萌生了畫粉筆畫的想法,，但直到今年3月才開始付諸行動,，主要畫在老師辦公室的黑板上。而且趙老師平常還有教學(xué)任務(wù),，一周要上16節(jié)課,，畫粉筆畫主要是利用課余時間來完成，趙老師說,，“有時候下課10分鐘,，有了靈感，也會去畫,?！倍w老師的每幅粉筆畫作品都是一個浩大工程，至少要耗時一到兩周才能完成,，其中油畫感覺的四季圖用了三周的時間,，十里桃林也畫了兩周多，趙老師說,，由于他用得就是學(xué)校里的普通的白粉筆和彩色粉筆,，在畫十里桃林的過程中，粉筆顏色太淺不太好上色,，就一直使勁敲,，越不好上色,，心里越著急，等到終于找到好的方法上色時,，才發(fā)現(xiàn)手上火燒火燎的疼,，甚至都抓不住粉筆，低頭一看,，不知什么時候,，手上竟燒出了水泡。在抖音平臺,，有網(wǎng)友給趙老師留言,，說：粉筆特別燒手，每次畫完板報,，手都是火呲撩的,。趙老師則給他回復(fù)：“起了老繭就沒事了?！?/p>
在畫畫之前,，趙老師往往需要根據(jù)主題內(nèi)容和黑板的特性精心設(shè)計，有時整晚都在構(gòu)思,，而有了好的創(chuàng)意后,，早上五六點就迫不及待跑到學(xué)校來，畫起畫來經(jīng)常沉迷其中忘了時間,。趙老師說，有一次,，不知不覺間,，畫了四個小時，等到畫完后,，大汗淋漓,。
粉筆畫是遺憾的藝術(shù)，每一次擦黑板都為了下一次更好的創(chuàng)作
趙老師說,，粉筆畫的優(yōu)點是用一根小小的粉筆可以短時間內(nèi)表達(dá)出不同風(fēng)格的畫,，比如：油畫，山水畫,，動漫作品等,，但是粉筆畫也不容易保存，時間長了后也會掉色,。正因為不好保存,，粉筆畫也被稱為“遺憾的藝術(shù)”。
趙文瑞老師的作品留言中,，很多網(wǎng)友在贊嘆的同時,，也在嘆息這么美的作品沒法久存,，大量網(wǎng)友都說，天吶,，這怎么舍得擦黑板,！別擦了，讓我把黑板搬走吧,！說起網(wǎng)友的搞笑留言,，趙老師笑了笑說，是的,，但是粉筆畫就是這樣,，時間長了，也會掉色,，作品也就看起來不太好了,，而且擦黑板一般都是我擦，但擦掉是為了畫好下一幅,，不過會難受,。
用粉筆畫喚醒學(xué)生的興趣，將美育教學(xué)融進(jìn)“極致”的粉筆畫中
趙文瑞老師的粉筆畫作品激發(fā)了學(xué)生們繪畫的興趣,，趙老師說,，在繪畫過程中，也會有孩子們趴在窗口看,，看到自己的作品后,，剛開始都挺驚訝用粉筆居然能畫出這么美的作品，也有學(xué)生主動跟趙老師開始學(xué)習(xí)并嘗試畫粉筆畫,。趙老師的其中一個作品展現(xiàn)了一位一年級的小學(xué)生自己畫的粉筆畫《蜘蛛俠》,，雖然筆觸稚嫩，但頗具蜘蛛俠神韻,。網(wǎng)友“樣”就在作品中留言：老師真棒,！好老師影響一生！”網(wǎng)友7599說：“為孩子點贊,，更為有能培養(yǎng)出來這樣的孩子的老師點贊,！孩子們因為有您們這樣的老師他們才能快樂的學(xué)習(xí)成長。
期盼將自己的繪畫心得編成教材,，真正在孩子們的心中種下美的種子
在采訪中,，趙老師說，畫粉筆畫的初衷是因為在五六年級學(xué)生的美術(shù)課本中,，會涉獵到國畫和油畫,，如果在課堂上直接開展國畫和油畫的教學(xué)，會比較復(fù)雜，也不利于學(xué)生接受,，而假如粉筆畫能繪制出國畫和油畫的話,，就會讓學(xué)生更便捷的掌握這二者的區(qū)別。趙老師以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過國畫和油畫,，因此,，他將國畫和油畫的繪畫技法融入粉筆畫中進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出來的效果非常令人滿意,，油畫風(fēng)格的作品《村莊》也兼具有油畫的質(zhì)感,，可以說解決了趙老師教學(xué)中的一個難題。而且在一幅又一幅的繪制粉筆畫作品中,，趙老師漸漸覺得,，粉筆畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，值得自己更深入的研究以及傳授給學(xué)生們,。
未來,，趙老師計劃繼續(xù)研究粉筆畫的繪畫技巧，探索用粉筆畫繪制更多的景象以及如何更“極致”的繪制粉筆畫,，他有計劃將自己的繪畫心得和總結(jié)的技巧,，編成一部校本教材，在三年級以上的孩子們中開課,，不僅喚醒孩子們對粉筆畫的興趣,，更用專業(yè)的技法去引導(dǎo)孩子們逐漸走進(jìn)藝術(shù)的大門。
一幅又一幅精致的粉筆畫,，喚醒了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，也潛移默化中影響了他們對美的感知度。趙文瑞老師手中的粉筆,，不僅裝扮了一幅又一幅的黑板,，也裝點了孩子們多彩的童年！
