青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。這一時期的閱讀,，會奠定一個人的精神底色,。
當前,，人們獲取信息的方式日趨多樣,，青少年還需要閱讀嗎,？他們的閱讀習慣有什么變化,？該如何引導,？“新華視點”記者采訪了相關從業(yè)者和專家,。
現(xiàn)在的孩子如何讀書,？
翻書聲此起彼伏，一排排書架間,，孩子們忙著找書拿書,。周六下午兩點，記者來到四川省圖書館青少年閱讀研學中心,，這里已是“一座難求”,，連臺階上都坐滿了捧書閱讀的孩子。
“從我館近兩年青少年借閱量來看,，斗羅大陸,、哈利·波特等系列小說位居前列?！彼拇ㄊD書館流通閱覽部主任劉柳介紹,，目前青少年借閱書籍中紙質(zhì)書仍占主流，同時數(shù)字閱讀增長迅速,。
和過去相比,，當前青少年閱讀內(nèi)容更為廣泛多元,，對動漫、科幻文學,、科普百科類讀物的關注顯著提升,。
“當代青少年每天都與日新月異的科技成果‘同步成長’，閱讀興趣點也隨之變化,?！敝袊骷覅f(xié)會兒童文學委員會委員、兒童文學作家徐魯說,，機器人,、元宇宙、人工智能等也成為部分青少年的閱讀主題,。
閱讀載體的變化造就了新的閱讀習慣,。山西夏縣一名六年級學生的家長范曉榮說，孩子校內(nèi)閱讀以紙質(zhì)書為主,，在家會用電子產(chǎn)品閱讀,，“每天主要是睡前半小時，在手機上聽書或閱讀國學機上的內(nèi)容”,。
還有很多青少年利用課間,、通勤等零散時間閱讀網(wǎng)絡文學，把碎片化時間利用起來,；在閱讀之外,，通過游學研學、參加航天夏令營,、體驗講解員等實踐活動獲取新知,。
不少青少年很關注閱讀中的社交性。社交媒體上,，以青少年為主體的書評短視頻,、播客講書等新形式層出不窮，很多人積極分享作為“少年講書人”的獨到見解,。
“現(xiàn)在青少年的閱讀指向與習慣方式跟過去比有明顯變化,，電子書占比增長迅速；會借助聽書等視聽媒介或通過社群等參加帶有社交性質(zhì)的閱讀活動,?！北本煼洞髮W文學院教授陳暉說。
自主閱讀不足閱讀興趣不夠
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，當今青少年在閱讀內(nèi)容,、方式等方面呈現(xiàn)出鮮明的時代特征，但仍面臨自主閱讀不足,、閱讀興趣不夠等問題,。
——課業(yè)壓力大,，網(wǎng)絡信息擠占閱讀時間。山西一名小學校長坦言,，部分教師依舊有重成績,、輕讀書的觀念，存在占用學生閱讀課現(xiàn)象,。一些家長也反映,，隨著年級升高，孩子面臨升學壓力,，課業(yè)負擔重,，每天自由閱讀半小時都很奢侈。
電腦游戲,、手機短視頻等對閱讀的擠占與沖擊顯而易見,。當前青少年普遍存在過早過多接觸電子產(chǎn)品的情況。有專家調(diào)研發(fā)現(xiàn),，初中生更傾向于瀏覽網(wǎng)絡文學和娛樂化內(nèi)容,，經(jīng)典名著閱讀率在下降。
——應試目的強,，能力培養(yǎng)弱,。成都某小學三年級學生瑞瑞表示，推薦書目不是“愛不愛讀”,，而是“必須讀”,，學校通過每周讀后感分享課來監(jiān)督。還有部分家長將閱讀等同于“刷題工具”,，導致青少年將《紅樓夢》等經(jīng)典視為“考試資料”而非文化瑰寶。
徐魯觀察到,，一些青少年善于寫虛構(gòu),、幻想的故事，卻難以寫出一個真實,、性格鮮明的人物或符合事理邏輯的故事,；究其原因是閱讀面狹窄，缺乏非虛構(gòu)兒童文學作品浸潤,，導致思辨能力和事理邏輯分析能力有所欠缺,。
——家長表率不足，城鄉(xiāng)存在差距,。記者在圖書館隨機采訪10位家長,，其中7位表示自己沒有經(jīng)常閱讀的習慣?！拔抑缿撆愫⒆幼x書,，為孩子營造讀書氛圍,，但回家后只想休息，刷刷手機,?！背啥技议L吳女士道出尷尬現(xiàn)實。
山西一所縣城小學圖書館里,，很多書籍是與教學和課本相關的系列叢書,，特色圖書相對較少?？h城書店里的童書種類也很有限,，和大城市存在一定差距。
在全社會營造書香氣氛
面對變化和挑戰(zhàn),，受訪業(yè)內(nèi)人士認為,，首先要提升成年人閱讀素養(yǎng)，努力為青少年提供專業(yè)的閱讀指導,，在全社會營造書香氣氛,。
“應尊重新興閱讀形式，合理接納青少年在閱讀題材,、風格方面的多樣選擇,。”陳暉建議,，鼓勵青少年讀者分享自己的閱讀體驗,、表達閱讀感受，鼓勵他們以同人寫作,、改編等形式回應文本,，從讀寫共創(chuàng)中獲得成就感及能力提升。
家長,、教師和閱讀推廣人,，應成為青少年精神成長的“高級營養(yǎng)師”。
廣東省少兒閱讀推廣人姚菲菲指出,，教師不僅要引領孩子讀出故事的趣味,，更應該探索“讀寫結(jié)合”的整本書閱讀方法，帶孩子們體會寫作手法的精妙之處,，遷移運用到日常作文中,。
“成人應增加閱讀量、提升閱讀品質(zhì),，以更好引導孩子,。”首都師范大學兒童文學教育研究基地主任王蕾認為,，成人也可閱讀兒童書籍,，更好地站在孩子的角度理解他們的閱讀需求,；還需學習科學閱讀理念，更專業(yè)地給予閱讀指導,。
從開蒙識字到誦讀四書,，我國傳統(tǒng)閱讀教育講究“次第”發(fā)展。徐魯?shù)葘＜医ㄗh,，建立科學的分級閱讀體系,，循序漸進。低年級的小讀者可以從薄一點,、插圖多一點的圖畫書和故事書讀起,，盡量把每一本書完整讀完。先建立起“讀完一本書”的信心,，然后慢慢培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀能力,。
四川省圖書館去年推出“川閱無限·云借閱”平臺，支持全省讀者線上選新書,、快遞送到家,，對促進城鄉(xiāng)青少年文化服務均等化發(fā)揮積極作用。
多位縣城小學負責人希望農(nóng)村書屋,、職工書屋,、縣城圖書館等采購更多適合青少年閱讀的書籍，鼓勵社會力量參與學校圖書館等公共文化設施建設,?！斑€可探索‘館校合作’模式，實現(xiàn)公共圖書館與學校圖書資源的數(shù)字化共享,?！眹H兒童讀物聯(lián)盟原主席張明舟說。
