　　在眾人期待中，伯努利實驗率先“登場”,。科學老師通過一臺吹風機和乒乓球、燈泡等簡單道具,，揭秘了氣流中的神奇力量，將深奧的科學原理轉(zhuǎn)化為生動有趣,、通俗易懂的科學實驗,。只見科學老師拿起吹風機,，打開開關，對著一個懸在空中的氣球吹去,。氣球仿佛被施了魔法一般,，穩(wěn)穩(wěn)懸浮在氣流中?！巴?，太神奇了！”孩子們不禁發(fā)出陣陣驚嘆聲,?？茖W老師微笑著向大家解釋道：“這就是伯努利原理在起作用，氣體流速快壓強小,，反之流速小壓強大,，于是產(chǎn)生了一個向中間的壓力差，這個壓力差使氣球能在氣流中保持穩(wěn)定,，不會被吹跑,。”

　　液氮實驗將活動推向高潮,?？茖W老師小心翼翼地端出一個裝滿液氮的容器，剎那間,，白色霧氣彌漫開來,，整個實驗區(qū)域仿佛被一層神秘的面紗籠罩?？茖W老師介紹了液氮的基本特性,，并將一個充滿氣的氣球放入液氮中，只見氣球迅速收縮,，體積變得越來越小,，最后癟了下去，癟氣球從液氮中取出放到室溫下又膨脹變大,?！盀槭裁磿@樣呢？”孩子們紛紛提出疑問,，并在老師的引導下自主尋找到熱脹冷縮的答案,。隨后，科學老師還展示了液氮的其他神奇之處,。這些奇幻現(xiàn)象讓孩子們驚嘆不已,，也激發(fā)了他們對科學的濃厚興趣和無限遐想。

　　活動中,，孩子們眼中求知的光芒愈發(fā)閃亮,，對科學的興趣與探究欲望被點燃,。接下來的假期中，孩子們還將深入探究“非遺里的科學”奧秘,，挖掘“年味中的科學”知識,，在科學的浩瀚海洋里不斷探索。

（責編：張杰）