近日，小店街道中心校孫家寨小學(xué)將課堂延伸至田間地頭,，組織學(xué)生一起挖紅薯,，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在勞動(dòng)中成長,，開啟一段難忘的農(nóng)耕豐收文化之旅,。(《太原日?qǐng)?bào)》10月30日)
金秋豐收季節(jié)，小店街道中心校孫家寨小學(xué)將課堂延伸至田間地頭,，組織了一場(chǎng)別開生面的挖紅薯活動(dòng),，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是對(duì)現(xiàn)代教育理念的落地實(shí)踐,。
勞動(dòng)是成長的必修課,。在田間課堂上，孩子們揮汗如雨,，臉上卻掛著笑容,。他們親手觸摸土地，感受大自然的饋贈(zèng),；親手挖掘紅薯,，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與喜悅,。在勞動(dòng)實(shí)踐新課堂上，孩子們回歸自然懷抱,，學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng),、珍惜糧食?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷,，恒念物力維艱,。”通過親身體驗(yàn)勞動(dòng),，孩子們深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值,，更加珍惜眼前的幸福生活。
教育不應(yīng)局限于書本上的知識(shí),。在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，孩子們了解紅薯的生長周期、種植方法,、挖掘技巧等知識(shí),，在勞動(dòng)中培養(yǎng)了觀察力、思考力和創(chuàng)造力,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索中創(chuàng)新，正如陶行知先生所言：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”
田間課堂有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。挖紅薯的過程中,，孩子們需要相互協(xié)作、共同努力,，才能圓滿完成任務(wù),。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，幫助孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通,、如何協(xié)調(diào)彼此關(guān)系,。“單絲不成線,，獨(dú)木不成林,。”通過田間課堂的協(xié)作,，孩子們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，更加珍惜與他人的友誼和合作機(jī)會(huì),。
田間課堂需要長期堅(jiān)持和不斷完善。學(xué)校要繼續(xù)探索更多形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),、在勞動(dòng)中成長。家長和社會(huì)也應(yīng)給予支持和關(guān)注,，共同為孩子們營造一個(gè)良好的成長環(huán)境,。
尊重自然，珍惜勞動(dòng),，田間課堂是一種成功的嘗試,。我們要為孩子們提供更多這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們?cè)诖笞匀缓蛣趧?dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,，成為新時(shí)代的棟梁之才,。
