周末,，陽曲縣高村鄉(xiāng)組宣委員姚佼忙著把近期制作好的黨員學習資料,，通過微信群發(fā)給各村黨支部,，組織黨員利用休息時間加強學習,。該鄉(xiāng)積極探索靈活多樣、務(wù)實有效的黨員教育管理新模式,，以打造“板報課堂,、云端課堂、沉浸課堂,、宣講課堂”四個“花式課堂”為載體,，進一步創(chuàng)新學習形式，豐富活動內(nèi)容,，讓廣大黨員干部從思想上固本培元,，在行動上對標對表，全力推動黨員教育管理提質(zhì)增效,。
一塊黑板就是一堂“教育課”,，一段粉筆字就是一份“活教材”。高村鄉(xiāng)充分發(fā)揮黑板報宣傳陣地的育人功能,，辦好“板報課堂”,，在深化、內(nèi)化,、轉(zhuǎn)化上持續(xù)用力,。9個村黨支部圍繞主題積極參與，精心設(shè)計,，采取簡潔易懂的“文字+圖案”方式,，每個月至少出一期，緊緊結(jié)合黨建理論,、安全生產(chǎn),、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容進行大力宣傳，使群眾愿意聽,、看得懂,、能領(lǐng)會。新的元素和內(nèi)涵,，讓小小的黑板報設(shè)計新穎,、風采各異，成為各村的一道亮麗風景線,。
農(nóng)村黨員流動性強,，“云端課堂”就成為黨員干部學習的好平臺。高村鄉(xiāng)采取結(jié)對幫帶,、“1+1”結(jié)對方式,，建立流動黨員常態(tài)化聯(lián)系制度,，并通過微信群、學習強國App等媒介平臺打造“云端課堂”,，為他們推送時事新聞、理論政策,、黨務(wù)知識等學習資料,，確保黨員“流動不流學、遠行不斷線”,。同時,，緊盯春節(jié)、國慶,、中秋,、周末等流動黨員返鄉(xiāng)時刻，召開學習會,、座談會,、交流會，引導(dǎo)流動黨員講見聞,、談技術(shù),、話發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興建言獻策,。
“沉浸式”黨課促使課堂“動”起來,、“活”起來，在潛移默化中,，引導(dǎo)黨員干部從被動式學習調(diào)整為主動式學習,，為接受黨性教育“提趣增味”。高村鄉(xiāng)以西興莊村發(fā)生的梁鴻山戰(zhàn)斗的故事為原型,，自編自導(dǎo)自演沉浸式黨課《血戰(zhàn)梁鴻山》,，在全縣和全鄉(xiāng)各基層黨組織范圍內(nèi)進行展演，用身邊的人講述身邊的事,，用身邊的事教育身邊的人,。該鄉(xiāng)還充分發(fā)掘警示教育素材，以村黨組織為單位打造5節(jié)沉浸式廉政教育黨課,，以案促學,，豐富教育內(nèi)容和形式，助推黨員教育走深走實,。
理論宣講讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”,，高村鄉(xiāng)高度重視基層理論宣講，堅持宣講主體多元化,、宣講內(nèi)容聚焦化,、宣講手段分眾化。充分調(diào)動各村支委、包村干部,、選調(diào)生,、派出所、衛(wèi)生院,、信用社等不同群體的積極性,，化身理論宣講員，常態(tài)化,、長效化開展基層理論宣講,。緊扣基層所想、群眾所感,、百姓所盼選定宣講內(nèi)容,，通過村頭板凳會、院落會等接地氣的方式,，組織黨員,、村干部在村內(nèi)廣場、黨群服務(wù)中心與村民面對面地溝通交流,，奏響基層治理“大合唱”,。
