學(xué)生們在排練。
“藝術(shù)沙龍角”的表演,。
“娃娃”管樂團(tuán)在表演,。
開欄語
為了展示太原市教育事業(yè)的新發(fā)展、新舉措,，展現(xiàn)市委、市政府對教育事業(yè)的重視、關(guān)懷與支持,，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,，為“辦好人民滿意的教育”營造良好氛圍，自今日起,，本報推出“走進(jìn)美麗校園”欄目,，通過呈現(xiàn)“校園印記：特色與活力”“課堂教學(xué)：探索與成長”“教研實踐：創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)”“校園文化：傳承與創(chuàng)新”等內(nèi)容，帶你走進(jìn)太原的美麗校園,，了解學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色,，感受太原教育的發(fā)展變化。
每周二,、四的早晨,，迎澤區(qū)海邊街小學(xué)的孩子們總是充滿不一樣的期待。迎著朝陽,，伴著靈動的小噴泉,，校園的“藝術(shù)沙龍角”散發(fā)出迷人的光輝，學(xué)生們可以單獨或組隊進(jìn)行各種管樂器的展示表演,，贊美的眼神和熱情的圍觀定格了表演者的“高光時刻”,。“藝術(shù)沙龍角”自去年開設(shè)以來,，報名的學(xué)生絡(luò)繹不絕,。
學(xué)生們能夠踴躍且自如地表演，源于海邊街小學(xué)全員管樂特色活動,。成立于1988年的“娃娃”管樂團(tuán),，是山西省第一支“娃娃”管樂社團(tuán)，30多年來,，獲獎無數(shù),，聲名遠(yuǎn)播。
宋力紅是海邊街小學(xué)的一名音樂老師,，也是“娃娃”管樂團(tuán)的總指揮,。親歷“娃娃”管樂團(tuán)的成長，她百感交集,。
“‘長’在音樂里找到自我精彩”
四年級的小迪(化名)患有輕微的自閉癥,，上課時總是注意力不集中，有時還會旁若無人地大叫,。然而,，當(dāng)他在海邊街小學(xué)接觸了音樂，學(xué)習(xí)了低音單簧管后,，就似乎完全變了一個人,，解鎖了全新的世界。
一次音樂排練課上，學(xué)習(xí)一首新曲子后,，宋力紅指揮大家合奏練習(xí)。剛剛奏了一小段,，小迪就放下了他的單簧管,，皺著眉頭，揮著拳頭,，大聲重復(fù)：“錯了,，跑調(diào)了！”其他學(xué)生面面相覷,，集體望向老師,。宋力紅驚訝于小迪的樂感：“當(dāng)時大家還不熟悉新曲子，吹奏過程中,，有一個樂器的音有點瑕疵,，被他聽到了?！庇谑?，宋力紅走到他的身邊，摟住他的肩膀,，抓住他的手,，輕輕拍著，然后對大家說：“來,，我們再來一遍,。”
剛開始學(xué)習(xí)時,，小迪還不能像其他學(xué)生一樣完全自理,，擺放琴譜臺、搬凳子,、裝樂器等,，只能交給熱心的樂團(tuán)成員幫忙，但是,，漸漸的,，他也不再排斥，自己的事情能夠自己做,。更重要的是,，進(jìn)入音樂世界里，他的氣質(zhì)便與平時判若兩人,，專注,、用心、用音樂訴說情感。學(xué)校的音樂排練,，他一次都沒有落下,；老師布置的練習(xí)任務(wù)，他一次都沒有偷懶,。
沉浸在音樂的世界里,，他找到了自己的精彩，用宋力紅的話說,，“成為‘長’在音樂里的男孩”,。經(jīng)過幾年的樂器練習(xí)，小迪的學(xué)業(yè)有了長足進(jìn)步,，班主任老師反饋各科成績都有了明顯提升,。
今年夏天，小迪小學(xué)畢業(yè)了,。小迪的媽媽拉著宋力紅的手,，由衷地說：“孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，真是太幸運了,?！?/p>
“培養(yǎng)音樂素養(yǎng)不培養(yǎng)演奏家”
面臨升學(xué)，樂團(tuán)里一直表現(xiàn)優(yōu)秀的六年級學(xué)生珠珠(化名)對管樂的學(xué)習(xí)越來越松懈,，甚至開始逃避,，想法也變得與之前不一樣了：“雙簧管吹不吹都行，反正上了初中以后就不學(xué)了,?！?/p>
有這樣想法的畢業(yè)生不只珠珠一個人。宋力紅與珠珠進(jìn)行了一次談話,?！八囆g(shù)，可以熏陶你的情操,，當(dāng)你學(xué)習(xí)累了的時候,，音樂可以緩解你的疲勞。如果可能,，希望你不要把學(xué)習(xí)樂器當(dāng)成負(fù)擔(dān),，把它當(dāng)成一個朋友，一個傾訴的對象,，愛護(hù)它,，與它交流，好嗎……”這一次“挽留”的談話,，對孩子有所觸動,。
經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，珠珠很誠懇地問老師：“您看我的水平，可以進(jìn)精英團(tuán)嗎,？”結(jié)果如她所愿,。優(yōu)秀的珠珠進(jìn)入精英團(tuán)后，更加努力,，收獲頗多,，畢業(yè)時，甚至后悔“聽老師的話太晚了,。”
“學(xué)音樂,，是日日功,，是對一件事情持之以恒的態(tài)度?！彼瘟t說,，任何學(xué)習(xí)都不能強迫，只有當(dāng)自己覺醒了,，激發(fā)出內(nèi)驅(qū)力,，才能成就那個更好的自己。
校長鄭永梅說：“海邊街小學(xué)的生源,，一半以上是外來務(wù)工人員子女,，很多孩子很少有機會接觸藝術(shù)教育，學(xué)校把管樂特色活動納入了學(xué)生的常規(guī)課程,，除了每周兩次專業(yè)課,、一次排練課之外，還給了學(xué)生們展示自我的舞臺,，充分激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,。我們不培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng),，讓每個孩子都成為一枚快樂的音符,，受益終身?！?/p>
“關(guān)注管樂的育人價值”
目前,，“娃娃”管樂團(tuán)各聲部配置齊全、梯隊完整,，依據(jù)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演奏水平實行分層教學(xué),、梯隊管理。二年級學(xué)習(xí)樂理進(jìn)入啟蒙隊,，三年級初學(xué)樂器進(jìn)入苗苗隊,，四年級參加合奏進(jìn)入預(yù)備小隊,，高年級參賽演出進(jìn)入精英隊，實現(xiàn)了全員參與的管樂特色教育,，學(xué)生們在藝術(shù)的殿堂中陶冶情操,、成就自我，在不知不覺中培育出高品位的審美價值觀,。
一屆屆學(xué)生畢業(yè)，精英隊隊員也在不斷變化,。每一次新組建隊伍排練時,，都會出現(xiàn)相似的情況：明明都是選拔的最優(yōu)秀隊員，合奏時卻總不盡如人意,。
預(yù)感到同樣的事情要發(fā)生,，宋力紅在一次合奏后，故意問大家：“感覺怎么樣,？”大家心知肚明,，笑而不語。宋力紅接著問：“大家認(rèn)為,，什么是合奏,？”“合奏就是大家一起演奏”“合奏就是異口同聲”……大家七嘴八舌搶答。
“樂器要合奏和鳴,，講究和諧統(tǒng)一,，如果我們只管自己賣力吹奏，聽不到別人的聲音,，那就不是合奏了,。”宋力紅點到為止,。用耳朵聽自己,，也聽別人，再做適時調(diào)整,，合奏漸入佳境,。
從最初的關(guān)注技術(shù)層面，到“關(guān)注管樂的育人價值,，關(guān)注美育素養(yǎng)的提升”,，“臻美教育，潤澤童心”的辦學(xué)理念得到了最好的詮釋,，學(xué)生們在藝術(shù)教育氛圍之下,，各美其美，美美與共,。
2018年,，該校在山西大劇院舉行“娃娃”管樂團(tuán)成立30周年音樂慶典專場音樂會,；2019年榮獲教育部第六屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎；2022年榮獲教育部迎冬奧中外小使者交流活動二等獎,；2023年榮獲教育部第七屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎……
美妙的音符,，穿越時光，奔涌而至,，流淌成海邊街小學(xué)30多年音樂教育的樂章,，書寫了一代代海邊街小學(xué)學(xué)生伴隨音樂成長的美好記憶。
乘著音樂的翅膀,，“娃娃”們向美而行,！
(圖片由海邊街小學(xué)提供)
