　　11月3日,，一場(chǎng)主題為“觸摸蠟染助力非物質(zhì)文化進(jìn)校園”的活動(dòng)在太原市盲童學(xué)校舉行,。孩子們用雙手觸摸、用鼻子去嗅聞,、用耳朵去傾聽,，感受非遺蠟染技藝的魅力。該校美術(shù)老師任麗琴同時(shí)是縣區(qū)級(jí)蠟染非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,，在她的引導(dǎo)下,，11位盲童親手制作了一件蠟染作品,，借助一個(gè)個(gè)凸點(diǎn)、一列列的線條,，用特殊的方式呈現(xiàn)他們心中斑斕色彩的精彩世界,。

　　神奇的觸感和味道

　　“好神奇呀！這塊布顏色由綠變藍(lán),、又由藍(lán)變綠……”弱視孩子何婧齊透過(guò)2000多度的近視鏡片,，觀察到了染布的變化。

　　“當(dāng)天有11位盲童參加了活動(dòng),，只有何婧齊能微弱地感受顏色變化,。”任老師說(shuō),，這場(chǎng)活動(dòng)就由她來(lái)充當(dāng)大家的眼睛,。

　　授課現(xiàn)場(chǎng)，任麗琴詳細(xì)講解了蠟染的文化內(nèi)涵及蠟染所需布料,、材料,，如何用蠟刀蘸熔蠟在棉布上繪畫圖案，如何配制染料,、染液，浸染,、脫蠟等,。同學(xué)們興趣高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

　　在實(shí)踐環(huán)節(jié),，任麗琴提前準(zhǔn)備了雙擁標(biāo)識(shí)圖案，手把手教學(xué)生們認(rèn)識(shí)圖標(biāo),，學(xué)習(xí)融蠟,、在布上繪圖、用蠟封圖案,。等待蠟液在染布圖案上冷卻定性,，呈現(xiàn)凸起狀態(tài)，學(xué)生們迫不及待地用手觸摸到圖案,。15歲的郭鵬輝激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，雙擁標(biāo)識(shí)圖案原來(lái)是這樣的啊,！”

　　“板藍(lán)根是一味中草藥,，用在染色中，它的葉子是一種染料,。大家用手摸摸用葉子做的靛泥,，然后聞一聞,。”同學(xué)們都說(shuō)“老師,，這味兒真不好聞,。”任麗琴說(shuō),，它的莖葉在經(jīng)過(guò)浸泡發(fā)酵后,，能提煉出上好的藍(lán)色染料，所以有腐爛植物的味道,。

　　隨后,，任麗琴要求孩子們自行打水，并用電磁爐燒開,，將石灰和堿分別融化,。“在學(xué)校將近8年的日常訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)具備了相應(yīng)的自理能力,。”任麗琴一邊說(shuō)一邊指導(dǎo)學(xué)生在藍(lán)靛泥液體中,，放入石灰,、堿、酒精,、固色劑,，靜待30分鐘左右，染料就做好了,。

　　一塊染布有變化

　　“現(xiàn)在,，大家戴上手套，把你們手中有蠟的染布,，放到染料中,，“何婧齊同學(xué)你給大家說(shuō)說(shuō)它的變化?！比嘻惽僬f(shuō),。

　　“哇！老師,，我發(fā)現(xiàn)白布逐漸變成綠色,，”何婧齊開心地說(shuō)。

　　“現(xiàn)在用手中的木棒輕輕攪拌5分鐘,，時(shí)間到了,，現(xiàn)在用筷子把染布撈出，放在右邊的盆中,，需要幫助的學(xué)生請(qǐng)舉手,！”在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生們操作得很投入。

　　“何婧齊現(xiàn)在變成什么顏色了,？”“老師,，由綠色變成藍(lán)色了?！边@樣重復(fù)制作了三遍,，白色染布從綠色轉(zhuǎn)變成藍(lán)色，藍(lán)色又轉(zhuǎn)變成綠色……一個(gè)小時(shí)過(guò)去,，一件純植物蠟染作品制作完成,。

　　在任老師提示下，學(xué)生們用小刀將圖案上的蠟輕輕地刮掉,，此刻白色的雙擁圖案在藍(lán)色的染布上格外顯眼,。

　　“孩子們，這是你們?nèi)松械谝淮误w驗(yàn)蠟染技藝,，其實(shí),，很多植物都能變成染料，比如,，艾草可以變成青綠色,、石榴皮可以變成黃色，好多植物經(jīng)過(guò)人工處理,，都能變成染料,。”任老師說(shuō),。

　　收獲了自信和溫暖

　　15歲的賈浩偉摸著自己的蠟染作品喜滋滋的，“以前聽說(shuō)過(guò)蠟染,，這堂課上,，用‘聽-聞-嘗-摸-試’的方法，真的做出了一件作品,，我要把它裝裱起來(lái),。”

　　孩子們捧著一件件蠟染作品期待著任麗琴的表?yè)P(yáng)和肯定,，“老師,，我的作品做得咋樣，能入選學(xué)校的藝術(shù)節(jié)嗎,？”郭鵬輝著急地問老師,，當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ幕卮鸷螅哪樕闲﹂_了花,。

　　“雖然孩子們看不見作品的色彩,，但他們能擁有與健全人平等創(chuàng)作的機(jī)會(huì)實(shí)在太難得了,。”任老師說(shuō),，因視力障礙,，孩子們對(duì)事物的了解、對(duì)世界的認(rèn)知單調(diào)而殘缺,。他們制作每一件作品都要比正常人花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,，老師愿意給他們足夠的耐心、溫暖及鼓勵(lì),，為他們的生活增添一抹色彩,。

　　任老師表示，學(xué)校每年春秋兩季都會(huì)開展類似活動(dòng),，春天活動(dòng)涉及植物染色和敲拓染,，秋天則是蠟染和扎染?！拔沂侵参锶旧姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,，會(huì)竭盡全力做好一名傳承者，還讓更多的盲童有與植物接觸的機(jī)會(huì),，幫助他們樹立自信心,。”

（責(zé)編：張凱）