　　各學校不斷優(yōu)化學校課程體系,，堅持和完善集體備課制度,，補齊教學短板，壓減考試頻次,，改進考試方法,，合理控制考試難度,，堅決克服“唯分數(shù)”的傾向。區(qū)教育局鼓勵廣大教師充分利用“小店教育云平臺”提供的優(yōu)質(zhì)教育案例,，優(yōu)化教學設計,，豐富教學內(nèi)容，切實提高課堂教學效率和質(zhì)量,。

　　此外,，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，建立學科標準,，樹立學科典范,，聯(lián)動23個學科特色基地校，并發(fā)揮其輻射引領作用,，實現(xiàn)初中教學質(zhì)量的顯著提高,。通過高質(zhì)量實施與北師大合作的“義務教育高質(zhì)量發(fā)展促進工程”，與華東師大合作的“中小幼高質(zhì)量發(fā)展提升工程”和“教師高端人才引進工程”,，為本區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀校長和教師,。與此同時，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，加快縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域、學校間的教育水平差距,。

　　作業(yè)：控量提質(zhì)新舉措

　　目前,，小店區(qū)各學校正在建立和完善作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，嚴格控制日作業(yè)總量和時間,。在提質(zhì)上,，完善作業(yè)管理辦法，提高作業(yè)設計能力,，提升作業(yè)設計質(zhì)量,，推進作業(yè)形式改革，探索多維作業(yè)模式,，正在加快優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫建設,。

　　持續(xù)開展了人工智能融合教學行動，研發(fā)智慧作業(yè)平臺,，科學利用現(xiàn)代信息化技術,，推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。鼓勵教師利用信息化手段對學生作業(yè)進行分析診斷,、跟蹤指導,，以切實減輕學生課業(yè)負擔。

　　課后服務：“一校一案”新規(guī)劃

　　課后服務是家長們關注的一個熱點,。小店區(qū)各校從實際出發(fā),，制定完善課后服務的“一校一案”,，努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋，積極引導有需要的學生自愿選擇參加課后服務,。

　　各校還推行課后服務“5+2”模式,，對家長接孩子仍有困難的學生，盡可能提供延時托管服務,。各學校結(jié)合辦學特色,、學生學習和成長需求，充分調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性,，積極開發(fā)設置了多種課后服務項目。

　　同時,，積極推行“放心午餐”工程,，采取學校食堂、中央廚房配送等方式,，靈活解決學生集中就餐問題,。目前，已有15所學校通過新建或改擴建食堂,，解決了7000余名中小學生的午餐問題,，努力實現(xiàn)讓學生開心、家長放心,、社會安心,。

　　培訓機構(gòu)：規(guī)范治理新動作

　　小店區(qū)教育局從黨員干部中，擇優(yōu)選派了28名第一書記,，增派27個黨建指導員,，進一步加強對校外培訓機構(gòu)的規(guī)范化治理。同時,，在機制上不斷創(chuàng)新,，注重用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺，建立黑白名單制度,，依托10個街,、鄉(xiāng)教育管理服務中心和督查員隊伍，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)辦學行為,，進一步減輕學生過重的校外培訓負擔,。

　　與工商銀行小店分行合作，搭建了“教培云”平臺,，對校外培訓機構(gòu)進行財務監(jiān)督,，防止其抽逃辦學資金，切實防范了辦學風險,。

（責編：張杰）