　　在畢業(yè)考試作文里,，學生喬慶軒在《轉學》中寫道：“織夢劇場、彩虹谷,、寸功園,、導光井、體育館,、望遠臺,、校園廣播室……學校的許多地方，都讓我感到驚嘆,?！痹谧魑摹秷A滿的“?！薄分?，李蘇萌表達出學校帶給她的感受：“對母校懷著深深的不舍?！备鄬W生提及的一句話是：“我愛我的學?！薄Ｋ麄儗W校的愛,，從何而來,？

　　尊重鼓勵信任

　　6月底，山西省實驗小學中車分校六年級畢業(yè)典禮現(xiàn)場,，學生們向老師敬隊禮致謝,。孫佳駿敬過一次隊禮后，稍作遲疑,，再次抬起自己的右臂,，向校長敬了第二個隊禮,。

　　“她是我心目中最好的校長?！睂O佳駿解釋,，兩次向校長敬隊禮，想表達的是感謝,。讀六年級時,，他帶著一些不開心的經歷，從外地轉到太原上學,。他沒有想到,，在這個新學校，校長會關心他,，老師們也給了他很多幫助,。

　　“上學第一天，老師告訴我,，別擔心沒朋友,，我可以先把老師當作第一個朋友。我剛到一個新學校新班級,，老師就鼓勵我競選中隊委,，盡管沒被選上，但是一點兒也沒覺得沮喪,。我走進學校音樂廳展示了我的才藝,，用小提琴演奏了貝多芬的《G大調小步舞曲》，后來還表演過五六次,?！睂O佳駿說，六年級這年,，他聽到了自己最愛聽的一句話：“老師相信你”,。

　　孫佳駿的媽媽說，孩子對小學的回憶,，最密集的回憶發(fā)生在六年級,。“這一年,，他有很多細節(jié)要表達,，很多感動想回憶，學校的老師尊重孩子,、鼓勵孩子、相信孩子,，他們努力激發(fā)孩子的潛能,。孩子的言行舉止發(fā)生了很多微小變化,，我們也更加相信孩子，他從學校得到良好的引導,，會讓他更好地成長,。”

　　在學生們喜歡和家長分享的學校細節(jié)中,，有一處細節(jié)是,，教學樓樓梯口的墻面上，離地約140厘米處,，略和學生視線相平位置,，有一張“學會禮讓，靠右行”的提示貼,。

　　“提示貼的張貼高度,、教室里不同排次的座椅高度、電子班牌懸掛高度,、織夢劇場的座椅高度……都根據學生身高作了調試,，每一處空間都關注學生們的實際應用與體驗?！鄙轿魇嶒炐W中車分校校長郝新媛說,。學校對學生的尊重，不聲不響地隱藏在一個個細節(jié)關照里,。

　　發(fā)現(xiàn) 探索求知

　　“孩子每天最快樂的一件事是：去上學,。”在離學校校門約70米處,，家長們會放開手,，目送孩子走進學校。

　　從距校門約30米處起,，每隔一米,，地上就出現(xiàn)一個小圓點，綠,、黃,、紅三色小圓點上標著變化著的、帶著單位的數字,，15米,、16米……學校把學生學到的數學知識與生活應用緊密地結合起來。

　　春天里,，校園綠意盎然,，槐樹、海棠、山楂,、櫻花……每一種樹都“有跡可循”——它們是小學某一科目的課本里會出現(xiàn)的,。學過某一種植物，學生們可以走近那株樹,，去看一看,、聞一聞、摸一摸,。

　　下課后,，學生可以走到大廳鋼琴前，坐下來,，彈奏一曲,，或是跑到操場上滾鐵環(huán)、奔跑,，或隨手拿一本走廊里書架上的書讀一讀,，再或者跑到“彩虹谷”，扒開草叢找一找小蝸牛的行蹤,，趴到導光井口探秘地下空間……

　　“學校的每一處空間都是課程資源,，都在達成育人目標，都有太多豐富有趣的故事,，讓學生們去發(fā)現(xiàn),、探索、求知,?！焙滦骆抡f。

　　“靠右行”提示貼下方,，學生們會閱讀到一段有關行駛方向的知識鏈接,，“根據有關數據統(tǒng)計，34%的國家靠左行駛,，66%的國家靠右行駛……”飲水機上,，貼有每種飲料的含糖量，提醒學生過量攝入糖分對身體產生的不良影響,；衛(wèi)生間里,，貼有世界淡水資源占總水量的百分比，讓學生知曉節(jié)約用水的意義……

　　教學樓頂層,，沿“望遠臺”走一段路,，會出現(xiàn)一塊叫“寸功園”的菜地，這是學生農耕實踐的樂園,，他們從這里學習節(jié)氣,，學會種植,，體驗培土、翻地,、播種,、澆水，收獲果實,。

　　學生閆泓竹在《小學時光》作文里回憶起翻菜地的經歷，“土地里有一扭一扭的毛毛蟲,、可愛的小螞蟻,，我們用鏟子翻地、松土,，讓種子可以發(fā)芽,、開花，雖然勞動時流了很多汗水,，但是我心里很高興,。”

　　“學習不僅發(fā)生在教室,，還可以發(fā)生在任何時間,、空間，學校一直在創(chuàng)設更好的育人空間,，讓學習成為一件隨時隨地發(fā)生,、自然而然的事?！焙滦骆抡f,。

　　運動閱讀思考

　　“愛運動，會閱讀,，善思考”是學校的育人目標,。

　　學校把學生健康放在育人目標之首，培養(yǎng)學生對運動的熱愛,，重視學生運動習慣的養(yǎng)成,。

　　學校的運動設施設備被盡可能擺放在學生觸手可及處。6年時間里,，學生可學習6種球類技能,。全校師生參加一日“三操”，每天下午30分鐘的快慢跑操,，意在有效提高學生體能,。近兩年來，通過對比學生體質健康數據發(fā)現(xiàn),，學生體能呈現(xiàn)出逐漸提升趨勢,。一年兩次運動會，家校聯(lián)動，營造著運動健康環(huán)境,。

　　學校制定了“山西省實驗小學中車分校閱讀課程方案”,，將閱讀課納入課表，為各年級設置閱讀計劃,，搭建豐富的“閱讀節(jié)”等展示平臺,，構建閱讀評價體系。

　　學生的聲音會被聽到,、想法會被重視,。圖書館名“曉書房”、劇場名“織夢劇場”,、書法教室名“墨香廳”……校園吉祥物“尊尊”和“小樹”的名字,，都是學生們集思廣益確定的。

　　“學生會思考,，也擁有解決問題的能力,。”郝新媛還分享了一次學校停電后發(fā)生的“有意思的事”,。

　　一個冬日下午,，放學前，學校意外停電,。因教室在二層,，盡管老師們打開了手機光源，但突如其來的黑暗還是讓同學們有些驚慌,，二年級學生武曉雅的一個小舉動讓同學們轉驚為喜,。她跑到學校大廳鋼琴前，鎮(zhèn)定自若地彈起《紅星閃閃》,，“紅星閃閃放光彩,，紅星燦燦暖胸懷……”瞬間，熟悉的樂曲在教學樓里回響,，各班學生循著琴聲有序集合到大廳,、依次離校。黑暗中的琴聲和學生們的掌聲交響,，這一天,，成為師生記憶中最美最難忘的一天。

　　下雨天,，放學后,，一、二年級學生穿黃色雨衣,，三,、四年級學生穿綠色雨衣,，五、六年級學生穿藍色雨衣,，從“知序樓”走向校門,。類似這種“序”，不僅體現(xiàn)在學校教育教學管理方面,，也成為學生們的一種自覺,。

　　郝新媛希望，“童年時期,，每個孩子都可以是真實的孩子模樣,。”

（責編：張杰）