高考報(bào)志愿,，同樣是一門學(xué)問。如何在理想與現(xiàn)實(shí),、興趣與就業(yè)之間找到最適合自己的發(fā)展之路,？光明日?qǐng)?bào)記者再次邀請(qǐng)專家,、學(xué)者以及一線教師為考生及家長(zhǎng)出謀劃策，提供最具針對(duì)性指導(dǎo)與服務(wù),。

　　關(guān)鍵詞：興趣與未來(lái)少追求熱門專業(yè)多關(guān)注學(xué)習(xí)興趣

　　考生：是否應(yīng)該按照自己的興趣選擇專業(yè),？我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但父母則希望我讀一個(gè)不僅好就業(yè)，發(fā)展前景也更寬廣的前沿專業(yè),，類似人工智能,、未來(lái)技術(shù)等。

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)家對(duì)外開放研究院助理研究員薛新龍：選專業(yè),，不能僅憑名稱的字面理解進(jìn)行判斷,。我們首先應(yīng)該明確人工智能等未來(lái)技術(shù)專業(yè)與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

　　近年來(lái),，國(guó)家對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略布局和產(chǎn)業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)了人工智能,、大數(shù)據(jù)等前沿領(lǐng)域的人才需求，這些新興科技產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用范疇較為寬泛,，目前尚處于探索擴(kuò)張的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程之中,，且細(xì)分領(lǐng)域較多，如人工智能產(chǎn)業(yè)實(shí)際上是一個(gè)統(tǒng)稱,，其產(chǎn)業(yè)鏈的延伸還具體包括計(jì)算機(jī)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等多個(gè)有所區(qū)別的就業(yè)方向,。

　　從高校人才培養(yǎng)的角度看,，這些就業(yè)領(lǐng)域?qū)?yīng)的知識(shí)技能都是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的學(xué)科交叉領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)數(shù)理知識(shí)的深刻理解和綜合運(yùn)用要求較高,。相應(yīng)的，未來(lái)技術(shù)專業(yè)的設(shè)置也要求高校具備較好的理學(xué),、工學(xué)學(xué)科基礎(chǔ),。也就是說(shuō)，未來(lái)技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要植根于大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，尤其是基礎(chǔ)學(xué)科之中,，而傳統(tǒng)學(xué)科的交叉融合和跨界重組才有可能推動(dòng)顛覆性創(chuàng)新技術(shù)的涌現(xiàn)。

　　因此,，數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)環(huán)境,、就業(yè)待遇和發(fā)展前景正在不斷改善,，具備扎實(shí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和深厚研究功底的拔尖創(chuàng)新人才將成為影響國(guó)家未來(lái)技術(shù)發(fā)展高度的關(guān)鍵群體，之前“冷門”的基礎(chǔ)性,、理論型學(xué)科專業(yè)的重要價(jià)值也逐漸得到廣泛認(rèn)可,。事實(shí)上，對(duì)于此類知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握往往具有一定難度,，個(gè)人需要投入大量的時(shí)間精力,，才有可能在其扎根領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破創(chuàng)新,，而學(xué)習(xí)興趣正是決定一個(gè)人能否在某一研究領(lǐng)域長(zhǎng)期深耕并最終取得成就的內(nèi)在動(dòng)力。

　　這就要求廣大考生在選擇本科專業(yè)時(shí),，大可不必盲目追求所謂的熱門專業(yè),，應(yīng)以全面發(fā)展的長(zhǎng)期視角，結(jié)合自己的興趣愛好和性格特長(zhǎng)等個(gè)性因素選擇專業(yè),。無(wú)論是選擇基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)還是未來(lái)技術(shù)專業(yè),，都需要在充分了解行業(yè)前景、專業(yè)內(nèi)涵和培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上做出符合自身情況的理性判斷,；理解各類學(xué)科專業(yè)與行業(yè)技能需求之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)別，盡早做好未來(lái)升學(xué)和就業(yè)的路徑規(guī)劃,，將個(gè)人志向,、學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)理想融入國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和技術(shù)變革的發(fā)展趨勢(shì)之中,，更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

　　關(guān)鍵詞：志愿與調(diào)劑服從專業(yè)調(diào)劑發(fā)揮作用的條件較嚴(yán)格

　　山西考生：在報(bào)志愿時(shí)，我需要服從專業(yè)調(diào)劑嗎,？如果不服從調(diào)劑,，會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？

　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)教師師文濤：的確,，在各省(區(qū),、市)的高考專業(yè)志愿填報(bào)中，普遍存在一個(gè)可供考生選擇的選項(xiàng)：是否服從專業(yè)調(diào)劑,。

　　對(duì)于這個(gè)問題,，我們首先需要明白專業(yè)調(diào)劑的內(nèi)容和背景。在高校的招生計(jì)劃里,，不僅有該校本年度招生總?cè)藬?shù),，還存在各個(gè)專業(yè)的計(jì)劃招生人數(shù)。當(dāng)考生高考成績(jī)達(dá)到某高校的投檔分?jǐn)?shù)線時(shí),，高招辦對(duì)其進(jìn)行投檔,，考生進(jìn)入該高校各個(gè)專業(yè)的錄取環(huán)節(jié)。如果該高校某個(gè)專業(yè)的專業(yè)志愿人數(shù)超過(guò)計(jì)劃招生人數(shù),，必然導(dǎo)致部分考生無(wú)法被所填報(bào)專業(yè)錄取,。如果某位考生的所有專業(yè)志愿(通常可以填寫最多6個(gè)專業(yè)志愿)全部面臨如此情況,，該考生可以通過(guò)“服從專業(yè)調(diào)劑”的方式,，順利進(jìn)入該高校的其他有關(guān)專業(yè)就讀?？梢钥闯?，“服從專業(yè)調(diào)劑”真正發(fā)揮作用的條件相對(duì)比較嚴(yán)格：考生所填寫的專業(yè)志愿全部落空而又特別心儀該高校，愿意進(jìn)入該校其他專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　考生可能還會(huì)有疑問：通過(guò)專業(yè)調(diào)劑可能進(jìn)入哪些專業(yè)就讀,？

　　我認(rèn)為,，受到如下幾個(gè)因素影響。一是該高校本年度在本省(區(qū),、市)的計(jì)劃招生專業(yè)范圍,。服從專業(yè)調(diào)劑，考生只可能進(jìn)入計(jì)劃招生專業(yè)范圍內(nèi)未填報(bào)且未錄滿的其他專業(yè),，不會(huì)進(jìn)入非計(jì)劃招生專業(yè),。二是該高校計(jì)劃招生專業(yè)涉及的文理分科要求(針對(duì)相關(guān)省份)或選考科目要求(針對(duì)相關(guān)省份)。以山西省為例,，文科考生不會(huì)通過(guò)調(diào)劑進(jìn)入未錄滿的理科專業(yè),；以北京市為例，考生只能通過(guò)調(diào)劑進(jìn)入同一專業(yè)組(由選考科目要求相同的一個(gè)或多個(gè)專業(yè)組成)內(nèi)的其他未錄滿專業(yè),。

　　了解以上內(nèi)容后,，考生可根據(jù)自身情況決定是否需要“服從專業(yè)調(diào)劑”。

　　一方面,，心儀某高校同時(shí)對(duì)不同專業(yè)的接受度較高的考生,，比較適合選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”。如此,，考生在達(dá)到所報(bào)考高校的投檔分?jǐn)?shù)線后,，即可確保被該高校錄取。

　　另一方面,，如果考生對(duì)特定專業(yè)的渴求度較高,，不愿進(jìn)入非心儀專業(yè)，則可以選擇“不服從專業(yè)調(diào)劑”,，在高考成績(jī)達(dá)到該高校所填報(bào)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線后即可被該高校錄取,。但如果“不服從專業(yè)調(diào)劑”的考生高考成績(jī)達(dá)到所報(bào)考高校的投檔線，但未達(dá)到所填報(bào)專業(yè)的錄取線時(shí),，則面臨較大風(fēng)險(xiǎn),。

　　當(dāng)前，各省普遍采用平行志愿填報(bào)方式,，將考生按照高考成績(jī)排序后,，根據(jù)所填報(bào)志愿順序，進(jìn)行一次性投檔,?？忌驹钢械耐慌卧盒Ｖ荒芡稒n一次，如果錄取未果院校退檔,，相關(guān)考生只得進(jìn)入下一批次院校繼續(xù)錄取,。

　　以2020屆北京某考生為例,，假定其高考成績(jī)?yōu)?60分，其本科普通批次平行志愿的第一志愿A高校的投檔分?jǐn)?shù)線為650分,。在高招工作開始后,，該考生被A高校提檔擬錄取，其所填報(bào)專業(yè)組{01}內(nèi)的6個(gè)專業(yè)(專業(yè)1,、2,、3、4,、5,、6)最低錄取分?jǐn)?shù)線為666分，該考生未被以上6個(gè)專業(yè)錄取,。

　?、僭搶I(yè)組{01}內(nèi)尚有專業(yè)7，該考生選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”,，被A高校-專業(yè)組{01}-專業(yè)7錄取。②該專業(yè)組{01}內(nèi)尚有專業(yè)7,，該考生選擇“不服從專業(yè)調(diào)劑”,，A高校無(wú)法完成錄取，只得對(duì)該考生進(jìn)行退檔處理,，該考生本科普通批錄取隨之結(jié)束,，進(jìn)入下一批次錄取環(huán)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞：信息與服務(wù)僅以大學(xué)為單位的排行參考價(jià)值不大

　　考生家長(zhǎng)：現(xiàn)在,，可供填報(bào)志愿的參考信息很多,。但我們發(fā)現(xiàn)，很多排行榜的排名都有較大出入,，而市場(chǎng)服務(wù)我們也不敢全信,。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撊绾问褂眠@些數(shù)據(jù)和服務(wù),？

　　蘇州大學(xué)教育學(xué)院副教授余慶：任何一個(gè)大學(xué)排行榜都不具有絕對(duì)權(quán)威性,，排名出入較大的原因是其側(cè)重點(diǎn)不同。目前,，全球范圍內(nèi)較為公認(rèn)的世界大學(xué)排行有四種,，分別為QS世界大學(xué)排名、THES泰晤士高等教育世界大學(xué)排名,、《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的US News排名以及軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(ARWU),。這四種排行榜各有側(cè)重，對(duì)教師質(zhì)量有較高要求,，重視自然科學(xué),、輕視人文社會(huì)科學(xué),。專業(yè)意愿為理工科專業(yè)的考生可重點(diǎn)參考。

　　QS排名強(qiáng)調(diào)大學(xué)軟實(shí)力,，著重考察學(xué)術(shù)聲譽(yù)和雇主對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià),，這兩項(xiàng)的權(quán)重為50%。綜合性大學(xué)及歷史悠久的大學(xué)在QS排名中表現(xiàn)更好,。

　　THES排名賦予教學(xué),、科學(xué)研究各30%左右的權(quán)重，是所有排行榜中最為重視教學(xué)的,。

　　US News排名強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究,，科研論文的數(shù)量及其在學(xué)術(shù)界的影響力占權(quán)重65%，另一項(xiàng)重要的指標(biāo)是學(xué)校的整體聲譽(yù),，占權(quán)重25%,。

　　ARWU看重科研成果的數(shù)量等客觀指標(biāo)，如獲諾貝爾獎(jiǎng),、菲爾茨獎(jiǎng)的數(shù)量及在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)文數(shù)量等,。這些指標(biāo)大多屬于理工科專業(yè)領(lǐng)域，理工科大學(xué)在ARWU排行中占優(yōu),。

　　學(xué)科排名是高校在某個(gè)專業(yè)方向上實(shí)力的最重要標(biāo)準(zhǔn),。從2002年開始，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織開展了五輪學(xué)科評(píng)估,。除第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果尚未公布之外,，前四輪的結(jié)果均可查閱。廣大考生及家長(zhǎng)可以結(jié)合專業(yè)意愿,，重點(diǎn)以第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果為參考依據(jù),。

　　值得注意的是，所有大學(xué)排行榜均為民間排行榜,。它們采取的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與國(guó)外大學(xué)排行榜基本一致,，只是在某些方面增加了權(quán)重，如辦學(xué)規(guī)模,、社會(huì)貢獻(xiàn)等,。應(yīng)該說(shuō)，按照學(xué)科專業(yè)或行業(yè)分類進(jìn)行的排行榜更為科學(xué),，僅僅以大學(xué)為單位的排行參考價(jià)值不大,。

　　最后，考生及家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合省排名和報(bào)考傾向進(jìn)行綜合研判,。目前,，市場(chǎng)上的高考志愿咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)多數(shù)不具備專業(yè)能力和資質(zhì)?？忌凹议L(zhǎng)不可盲目聽信機(jī)構(gòu)建議,，應(yīng)該根據(jù)自己的省排名,，定位相應(yīng)的大學(xué)和專業(yè)，查閱相關(guān)的信息,，如報(bào)考專業(yè)是否入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè),，這體現(xiàn)了該專業(yè)的實(shí)力。此外,，排行榜上幾個(gè)位次的差別并不大,，無(wú)須過(guò)分看重，如有條件,，可咨詢所在專業(yè)的高校教師,、畢業(yè)生等，充分了解該專業(yè)在國(guó)內(nèi)的分布,、所在院校的就讀環(huán)境及就業(yè)前景等信息綜合研判,。