劉穎,，通寶育杰學(xué)校的一名初中英語教師,、班主任,。一位熱愛教育，喜歡和孩子們在一起的老師,。她記錄下和學(xué)生交往的很多故事，透過這些故事,，讓我們看到學(xué)生們的成長印跡,。
故事一“狡猾”地推著學(xué)生成長
沒有參加軍訓(xùn)的小濤是自由、散漫,、油皮,，又帶著幾分脆弱，開學(xué)很久都一直沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，于是各科要求見家長,，當(dāng)見面后才發(fā)現(xiàn)見家長是無用的。似乎家長比兒子更頑劣,，我寧可在孩子身上多下些功夫,，見完家長后我這樣想。
甲流如火如荼的時候,，有一天小濤頭痛得非常厲害,，體溫超過了37.5度，于是他將他的桌子搬離了同學(xué)們,。家長來了之后居然大發(fā)雷霆：你們忽視我兒子了,！
捫心自問：是嗎？我其實蠻喜歡這個孩子,，因為我發(fā)現(xiàn)每次他發(fā)生問題時,，我都能平靜地去解決去溝通，孩子于是在一天天的進(jìn)步著,。
元旦了,，大家都在積極準(zhǔn)備著,，小閆的媽媽給大家設(shè)計了《地球，我的母親》這一詩朗誦,，許多學(xué)生都積極踴躍的參加,，申報演講者中最積極的便是小濤。我知道機(jī)會來了,。
“關(guān)于小濤同學(xué)是否能代表我們班參加演講,，首先他符合了文明學(xué)生的條件，但是他……,，還是大家評議吧,！”“小濤同學(xué)請你用雙手遮住眼睛，其他同學(xué),，如果你同意他參加,，請舉起你的手?！?/p>
教室里安靜極了,，只有我說話的聲音，我的手輕撫著他的肩膀,，我能感覺到他的渴望,，他的緊張，他對往日的不應(yīng)該懊悔,。
“小濤,，看來你平日做得實在一般，居然,，唉,。”我裝作語氣沉重的說著“好了,，差不多了,，小濤你可以睜開眼睛了?！?/p>
當(dāng)小濤看到全班同學(xué)都整齊,、微笑地舉起手時，眼淚就止不住的掉下來,，孩子端端正正地走上講臺,，恭恭敬敬地鞠了一躬，聲音略有些緊張：“同學(xué)們,，作為092的一名學(xué)生,，我可能做的不是很好，謝謝同學(xué)們的寬容，我一定好好學(xué)習(xí),，不再拖092的后退,。”
安靜與感動,，當(dāng)雷鳴般的掌聲再次響起時,，那再次的深深一鞠躬,，我知道他在漸漸的適應(yīng)中,，我相信他行！
故事二微笑的力量
微笑是一種表情,，更是一種思想,、一種過程、一種感覺,，融化在日常的點點滴滴之中,，親親的，暖暖的,。微笑就是學(xué)生生活中的陽光,，當(dāng)學(xué)生出色時，微笑是真誠的贊許,；當(dāng)學(xué)生出錯時,，微笑是善意的寬容；當(dāng)學(xué)生得意時,，微笑是甜蜜的分享,；當(dāng)學(xué)生迷惑時，微笑是信任的期待,。一個會心的微笑,，有可能成為他們生命飛騰的翅膀。
小丁同學(xué)是讓很多老師頭疼的學(xué)生,，上課要么走神,，要么多嘴多舌，讓人很是心煩,。課下作業(yè)基本不做,，“天清，周清”就更談不上了,。多次提醒,、批評不僅沒用，反而越演越烈,。
這周的班會總結(jié)再一次提到小丁同學(xué)上數(shù)學(xué)課多次擾亂課堂紀(jì)律的問題,。身為班主任的我很是氣憤，把他約到教室外。
正準(zhǔn)備再次“河?xùn)|獅吼”一番,，當(dāng)我看到他習(xí)慣性嬉皮笑臉的樣子時,，我放棄了。一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅而是平和地問道：“怎么回事,？能解釋一下嗎,？”他有點懵了，我于是笑著說,，“在教室我作為你的班主任必須嚴(yán)厲處理你的違紀(jì)問題,。但現(xiàn)在我作為你的知心朋友老師，想了解一下你到底怎么想的?”
小丁不好意思地?fù)狭藫项^,，“其實我也沒做什么,，只是我真的不會做題，只有問大家嘍,，問題的時候不能繃著臉吧,，但我問題時人家也在做題，不理我,，我只好轉(zhuǎn)圈問一遍,，結(jié)果…”他低下頭，又默默地說了一句：“快考試了,，我也著急…”于是我決定幫幫他,，我答應(yīng)他和全部老師打招呼，讓老師多關(guān)注他,，但前提是：自己要認(rèn)真完成作業(yè),，上課要守紀(jì)律，盡量做到“天清,，周清”…,。孩子高興地點頭，答應(yīng)試一試,。
接下來的幾天,，我刻意會在上課前給他講一講我要做的，或準(zhǔn)備講的知識,。給他找了一個“小老師”刻意幫他學(xué)習(xí),，每節(jié)課我都會故意用眼神掃了他一下，向他微微一笑,，他也會會意的對我一笑,。……
小丁這段時間勤奮了許多,，許多老師都這樣說,。
最近我常在想：微笑真的很有魅力。每天對孩子多微笑幾次，發(fā)現(xiàn)：課還是那么上,，作業(yè)還是那么批,，但是效益高了很多。我們的學(xué)生要的其實不多,，只要老師給他一個微笑,，他就會還你一個希望，一臉燦爛,。而當(dāng)一個學(xué)生對你微笑燦爛如花的時候,，老師心頭會蕩起幸福的漣漪——做老師真好！
故事三叩響無聲的世界
今年我第一次教一個幾乎沒有聽力,、說話也不是很清楚的孩子,。不知為什么第一眼我就很喜歡這個孩子，覺得他干干凈凈,，正正派派的——也許這就是眼緣。與他成為知心朋友,，雖然我們的溝通幾乎是無聲的,，可是他帶給我巨大的震撼。震撼于他的堅持,，震撼于他歷史知識的淵博,，更震撼于他感情的細(xì)膩。無論誰需要他,，他會立馬伸出手去,，幫助。雖然我是他的知心朋友老師,，可他給予我的感情力量甚于我給他的,。
期中復(fù)習(xí)期間，我們做了往年的期中試卷,，有20分的聽力,，但他的助聽器卻屏蔽了所有機(jī)器的聲音。當(dāng)他拿到73分的試卷時,，眼睛紅了,，我知道他傷心極了。于是我悄悄給他寫了一張紙條：沒關(guān)系,，我們再努力,！他朝我默默地點了點頭。第二份試卷,，79分,，他終于忍不住哭了，他靜靜地走到我身邊，拍了拍我的肩膀,，拿出一把尺子,，讓我打他的手掌。我笑著搖搖頭,，幫他把眼淚擦干凈,，抱了抱他，告訴他：沒關(guān)系,，我們再來,！當(dāng)他期中試卷拿到86分時，盡管已經(jīng)在班里是倒數(shù)的英語成績,，可我內(nèi)心真的很滿意,，我在他的試卷分析中給他寫道：喜歡你，沒道理,！
這次孩子的期中排名居然到了我們班的12名,，年級63名，年級進(jìn)步了116名,！
他的世界一片的寂靜,，但他卻享受著這一片的寧靜，從來沒有抱怨,，從來沒有憤恨,，從來沒有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對那屬于他的每一天，品味著他的與眾不同,。他聽不清,，也無法讓別人聽清他的世界，但他從未因此自卑,，從來不在乎別人異樣的眼光,，他會盡量地慢慢表達(dá)他的意思，只希望別人也能明白,。當(dāng)他得到回應(yīng)時,，他便會展露出會心的微笑，一個單純的,，真摯的微笑……他比我堅強(qiáng),！叩響這個無聲的世界時，我發(fā)現(xiàn),，我才是懦弱的,、渺小的那一個！
