為了提升教師素養(yǎng),，將習(xí)近平總書(shū)記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)融入到教師的日常工作,，落實(shí)到教師的一言一行中,，2020年12月30日,，五一路小學(xué)教育集團(tuán)特邀兩位教育專(zhuān)家為教師們作了講座。

　　兩位專(zhuān)家是教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心主任,、北師大中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目專(zhuān)家,、教育部校長(zhǎng)國(guó)培專(zhuān)家?guī)焓着鷮?zhuān)家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)陳鎖明博士,，以及特級(jí)教師,、原北京市光明小學(xué)校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)兼職教授,、全國(guó)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)劉永勝,。

　　劉永勝作了《做個(gè)新時(shí)代的好教師》的專(zhuān)題講座,。他解讀了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，并從三個(gè)方面闡述如何成為一名好老師,。從中,，教師們深刻領(lǐng)悟到“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)的重要性，明確了新時(shí)代教師的角色定位——先進(jìn)思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者,。

　　陳鎖明作了《新時(shí)代教育：成就、問(wèn)題與改革》專(zhuān)題講座,。他通過(guò)大量的數(shù)據(jù),、實(shí)例，指出了新時(shí)代教育的四大問(wèn)題,，以及當(dāng)今學(xué)生發(fā)展令人堪憂(yōu)的六大現(xiàn)狀,，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代對(duì)培養(yǎng)學(xué)生好奇心和創(chuàng)造力的重要性。他從教育體制改革,、課程改革,、課堂與教學(xué)改革、課堂育人方式改革等方面系統(tǒng)分析了如何成長(zhǎng)為一名適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師,。