當(dāng)前,，國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)遠程教育產(chǎn)業(yè)正迎來發(fā)展的新機遇。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育可謂“無時不在,、無處不在”,，為終身學(xué)習(xí)提供了一種全新的模式,。美國可汗學(xué)院的MOOC模式,，以及此次新冠肺炎疫情防控期間,，我國大規(guī)模成功實現(xiàn)“停課不停教不停學(xué)”，都是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠程教育的典型案例,。網(wǎng)絡(luò)遠程教育對傳統(tǒng)教育的組織形式,、課程教材、教學(xué)方式,、教師角色乃至學(xué)校形態(tài)等的變革,，產(chǎn)生了重大影響,。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育依托信息技術(shù)的進步不斷壯大,，有著自身的發(fā)展特點和規(guī)律,。一是時空的開放性。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),，“居家學(xué)習(xí)”“旅行學(xué)習(xí)”“空中學(xué)習(xí)”“云學(xué)習(xí)”都能變?yōu)楝F(xiàn)實,。二是對象的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)遠程教育將學(xué)習(xí)者范圍擴展到學(xué)校以外更廣泛的人群,。三是學(xué)習(xí)的個性化,。學(xué)習(xí)者原則上可以自主選擇學(xué)習(xí)進度、內(nèi)容和方式等,。四是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的多功能化,。網(wǎng)絡(luò)遠程教育利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以集課程資源,、在線學(xué)習(xí),、過程評價、學(xué)習(xí)管理等多種功能于一身,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的集成化,、模塊化管理，這是網(wǎng)絡(luò)遠程教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵之一,。
發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠程教育是大勢所趨,。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù),、5G,、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合應(yīng)用,，教育的形態(tài)必將發(fā)生變革,。以信息技術(shù)為支撐的參與式教學(xué)和混合式學(xué)習(xí)等方式將逐步普及。課程的供給方式和形態(tài)將發(fā)生變化,，學(xué)校和課堂不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道,。教師的角色、行為和生涯將發(fā)生變化,，教師的任務(wù)將側(cè)重于提供靈活的教育場景,、設(shè)計良好的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生進行知識建構(gòu),。學(xué)校的組織形態(tài),、評價測試、管理模式也將更加注重精細化,、智能化,、可視化。最終,，教育將不再局限于“學(xué)?！薄敖淌摇钡哪Ｊ?，學(xué)習(xí)將隨時隨地發(fā)生，整個社會終將成為一個“學(xué)習(xí)型社會”,。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育已發(fā)展幾十年,，近年來呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，未來長足發(fā)展的態(tài)勢可期,。有專家預(yù)測,，未來我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育占教育整體比例將超過20%，具有巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g,。結(jié)合中國和國外情況,，特別是針對疫情防控期間“空中課堂”使用中出現(xiàn)的問題，網(wǎng)絡(luò)遠程教育行業(yè)也暴露出幾個亟待解決的發(fā)展問題,。著力解決這些發(fā)展中的問題,，是促進網(wǎng)絡(luò)遠程教育可持續(xù)發(fā)展的努力方向。
一是需要加快網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢,、傳輸質(zhì)量不穩(wěn)定、邊遠貧困地區(qū)寬帶網(wǎng)建設(shè)滯后,，暴露出“數(shù)字鴻溝”依然掣肘著網(wǎng)絡(luò)遠程教育的發(fā)展,。二是大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。教育資源特別是優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源稀缺,，無法滿足終身學(xué)習(xí)需求,，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源是“重中之重”。三是努力提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),。網(wǎng)絡(luò)遠程教育要求網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)需求、教師能力相匹配,。其成敗的關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化,，并能參與網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造的優(yōu)秀教師，依靠這支隊伍成功創(chuàng)造出新型網(wǎng)絡(luò)教育模式,。四是改進優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)遠程教育管理模式,。未來，無論學(xué)校還是網(wǎng)絡(luò)遠程教育市場從業(yè)者,，都需要整合教學(xué)資源,、辦學(xué)經(jīng)驗、教育品牌,、招生渠道,、教學(xué)技術(shù)、辦學(xué)資金等各種資源,，不斷增強運營和創(chuàng)新能力,。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育,，就其根本來說還是教育，只是形式變了,。這是辦好網(wǎng)絡(luò)遠程教育的邏輯起點，也是發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的價值導(dǎo)向,。
(作者為中國教育部教育發(fā)展研究中心副主任)
《人民日報》( 2020年06月23日18版)
