5月18日,，小學(xué)高年級(jí)開學(xué),。全市所有的中小學(xué)校都開啟了復(fù)課狀態(tài)。經(jīng)歷了3個(gè)多月的漫長網(wǎng)課學(xué)習(xí),，孩子們終于回到了校園,。回到久違的校園,，見到思念已久的老師同學(xué),，一切都倍感親切。這場疫情,，讓所有的教育參與者,，感受到了教育不同的體驗(yàn)。
我的校園——你讓我從抗拒到思念
進(jìn)山中學(xué)高二學(xué)生袁夢(mèng)很喜歡不用去學(xué)校上課的生活,。袁夢(mèng)的爸爸媽媽都是醫(yī)生,，整個(gè)疫情期間一直在發(fā)熱門診工作。袁夢(mèng)住到了爺爺家,。袁夢(mèng)說：“每天上網(wǎng)課,，奶奶就坐在旁邊看書，我特別喜歡這種安穩(wěn),。而且我學(xué)習(xí)比較自覺,，網(wǎng)課期間在家也能完成老師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我甚至覺得繼續(xù)在家里上網(wǎng)課就挺好的,。但是每次老師在朋友圈發(fā)學(xué)校照片時(shí),，我總會(huì)不由自主地點(diǎn)開放大了看，我想看看我親愛的校園,。我沒發(fā)現(xiàn),，原來我內(nèi)心如此思念學(xué)校,。”
而袁夢(mèng)的同學(xué)張怡則直言太想回學(xué)校了：“我們是社會(huì)的動(dòng)物,，我們需要在群體中彼此激勵(lì)的感覺,。回到學(xué)校,，同學(xué)們都立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。看到大家都在好好學(xué)習(xí),，我就更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了,。”
為人師者——傳授知識(shí)更要傳遞情感
姜山是進(jìn)山中學(xué)高二年級(jí)的組長,。他是班主任,，還帶著兩個(gè)班的化學(xué)課。疫情期間,，每天對(duì)著電腦講課,，是他當(dāng)了20年老師以來最沒激情的一段時(shí)光。
姜山盼著開學(xué),，盼著回到正常的課堂,，“平時(shí)在課堂上講課，我能看到學(xué)生的眼睛,，我們?cè)诒舜私毯蛯W(xué)的過程中會(huì)有思維的碰撞,、情感的傳遞，進(jìn)而生成全新的知識(shí)和感受,。學(xué)習(xí)是知識(shí)信息傳遞,、體驗(yàn)和感受激發(fā)以及情感交流共鳴的完整過程。這樣的過程中,，教育才能完成靈魂對(duì)靈魂的影響,。對(duì)著電腦講課很簡單，只要按照教學(xué)預(yù)設(shè)講就行,。但失去情感交流和思維碰撞,，只剩下知識(shí)傳授的教學(xué)是沒有生命力的。我想念我的學(xué)生們,，看不到孩子們的眼神,，讓我感覺教育殘缺了一樣?！?/p>
“一座房子一個(gè)家,，一起哭，一起笑，一起拼搏奮斗的日子恍如昨日,，這里是孩子們最熟悉的家,。”這是太原第二外國語學(xué)校趙靜老師在開學(xué)當(dāng)天發(fā)的朋友圈,。
趙靜是高二的語文教師,，她的感觸更感性：“愿所有的堅(jiān)持都不被辜負(fù)。一場疫情,，讓這個(gè)‘超長’寒假整整延期了三個(gè)月,。一場疫情，讓我和我的學(xué)生們見面的日子推遲了近100天,。三個(gè)月的線上教學(xué),，我們的課堂，從未離開,?！壁w靜堅(jiān)信，每一分付出,，都會(huì)帶來結(jié)果,。但是回到課堂上的她，多了對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定,，“和學(xué)生在一起的時(shí)間,，我感受到更多職業(yè)幸福感?！?/p>
師生關(guān)系——我們的心靠得更近
2020屆高三年級(jí),，注定將與眾不同。3月25日,，進(jìn)山中學(xué)校長吳裕民和學(xué)校100多位老師500多名高三學(xué)生一起封閉。老師和學(xué)生們一起生活,，每天從早上六時(shí)起床到晚上十一時(shí)半休息,，老師和孩子們都在一起。小班化教學(xué),，一個(gè)班要分拆成兩個(gè)班授課,，一堂課老師講兩次，工作量翻倍,，很多老師一周課時(shí)高達(dá)24節(jié)課,。
服從防疫安排，這是每個(gè)人內(nèi)心的聲音,。耿寶俊老師的愛人懷孕即將生產(chǎn),，吉紅儉老師舊病復(fù)發(fā)，賀小娟老師的愛人生病住院……很多老師都有困難,，但是沒有一個(gè)人提出離開,。吳裕民說：“我是生生地把這些老師趕回家的,，照顧好家人，照顧好自己,，我們才能更好地工作,。”而上百位教職工,，放下小家,，在學(xué)校里安心陪著學(xué)生。
高三學(xué)生李艷特別感謝這段封閉學(xué)習(xí),?！斑@段時(shí)間我成績提升很快。之前在家里一個(gè)月的網(wǎng)課,，我效率不高,，拖拉磨蹭，我對(duì)自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)很不滿意,。父母也跟著著急,，他們的嘮叨讓我壓力更大，特別盼望著回到學(xué)校,。復(fù)課后,，有老師的耐心陪伴指導(dǎo)和及時(shí)答疑解惑，狀態(tài)很快就調(diào)整好了,?！?/p>
老師們的付出，學(xué)生都明白,。4月12日,，高三休息一天。當(dāng)天晚上吳裕民被邀請(qǐng)到初中部參加活動(dòng),，當(dāng)他和老師們走進(jìn)教學(xué)樓時(shí),，學(xué)生們忽然打開了手里的小臺(tái)燈伴著歌聲向老師們表達(dá)感激。吳裕民說：“那一刻,，我們覺得一切付出都是值得的,。教育是一場溫暖的修行，你們的歌聲是最真誠的祝福和鼓勵(lì),?！?/p>
線上線下——開啟教學(xué)新模式
疫情對(duì)教師最大的改變，就是網(wǎng)上教學(xué),。三個(gè)月的線上課堂,，所有教師的信息技術(shù)手段都得到了極大提升。過去很多老師不會(huì)做PPT，如今PPT,、視頻,、直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了所有老師的必備技能,，甚至很多老師笑稱自己是十八線主播,。
姜山認(rèn)為，雖然網(wǎng)課有各種問題,，但是其優(yōu)勢(shì)也非常明顯,，可回看可復(fù)制可無限次使用，網(wǎng)課可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，有效解決分層教學(xué)的問題,。
他介紹說：“過去老師要在課堂上針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，難度很大,。而把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都錄成網(wǎng)課,，有需求的同學(xué)主動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，遇到問題再來問老師,，那教學(xué)效率就能極大地提高,。而且老師一次錄制就能供學(xué)生自由地學(xué)習(xí)，極大地節(jié)省了老師的個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)間,，也突破了時(shí)間空間的限制,。未來網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂結(jié)合的教學(xué)方式，一定能給教學(xué)帶來更多好處,?！?/p>
