5月2日,，記者從杏花嶺區(qū)了解到,，新冠肺炎疫情期間，為了使線上“教與學(xué)”無縫對(duì)接,，杏花嶺區(qū)職工新街小學(xué)的老師們反復(fù)教研,，按照教學(xué)進(jìn)度，整合教學(xué)內(nèi)容,，探索出“一課三環(huán)五步”的線上教學(xué)模式,，收獲了學(xué)生們的一致好評(píng)?！霸诰€升旗”“線上班會(huì)””線上科研““線上課本劇”……這些都被孩子們稱為“一三五教學(xué)兵法”,。

　　“你們想來一次線上課本劇的挑戰(zhàn)嗎？”還記得趙楊婷老師第一次征求孩子們意見時(shí),，大家充滿好奇的眼光和堅(jiān)定的表情,。這種以別樣的網(wǎng)課形式走進(jìn)千年前的歷史人物，感受波瀾壯闊的歷史故事,，對(duì)于新街小學(xué)五年三班的同學(xué)們來說簡(jiǎn)直就是一件讓人興奮的事情,。選劇、定稿,、研究角色,，設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、表情,，集體定稿,、線上彩排,、幕后“出演”，同學(xué)們把歷史變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，把課本幻化為文字,，既擴(kuò)展了知識(shí)，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)的遷移,。

　　據(jù)了解,，“一課三環(huán)五步”指的是每一個(gè)課時(shí)教學(xué)過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)和五個(gè)教學(xué)步驟，以課前預(yù)習(xí),，課上學(xué)習(xí),，課后復(fù)習(xí)為載體，通過預(yù)習(xí),、質(zhì)疑,、互動(dòng)、解惑,、練習(xí)五個(gè)步驟的學(xué)習(xí)思考過程,，讓學(xué)生親身參與、親身實(shí)踐,。

　　“線上教學(xué)的時(shí)間是有限的,，為了了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，我們通過連麥提問,，師生互動(dòng),；打字留言，問題反饋,；提交作業(yè),，重難點(diǎn)講解等方式，幫助他們找到解決問題的方法,?！毙ｉL(zhǎng)云福平介紹說,。

　　在線上教學(xué)中,，新街小學(xué)深刻把握知識(shí)傳遞的客觀規(guī)律，靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，正所謂“以正合,，以奇勝”，打出了不一樣的“教學(xué)兵法”,。