疫情下的“停課不停學(xué)”催生了網(wǎng)課模式，一群“神獸”被圈在家里透過屏幕接受知識(shí)的同時(shí)，也帶來了一系列問題：學(xué)生易缺乏自主性，甚至沉迷于終端設(shè)備上的娛樂,，自我監(jiān)管能力有待提升……如何順利度過這段難得的親子時(shí)光，真是幾家歡樂幾家愁,。
居家學(xué)習(xí)困惑多
高一學(xué)生家長(zhǎng)吳輝和閨女的“貓鼠大戰(zhàn)”持續(xù)上演,，導(dǎo)火線是閨女的自律性太差。閨女總是趁她不注意在平板上“干閑篇”,，一聽到她的腳步聲又迅速調(diào)回學(xué)習(xí)頁面,。有一回閨女手慢了，被吳輝發(fā)現(xiàn),，孩子大了,，只能批評(píng)幾句了事。沒過兩天,，閨女玩得太投入,，半夜兩三點(diǎn)還不睡，吳輝再也抑制不住怒火,，一氣之下把平板電腦摔出了門外,。網(wǎng)課仍要繼續(xù)，吳輝隨時(shí)“跟蹤”,，一旦發(fā)現(xiàn)“不軌行為”,，便會(huì)咬著后槽牙說：“干嗎呢？專心上課,！”
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)段瑞最頭疼的就是兒子學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性,，拖沓多動(dòng)?？吹絻鹤幽ゲ?，段瑞心緒浮躁，難免吼叫打罵孩子,，親子關(guān)系越來越緊張,，學(xué)習(xí)效果也不太好。
初一學(xué)生萌萌的媽媽電腦玩得并不轉(zhuǎn),。萌萌媽需要不定時(shí)檢查各科群里對(duì)作業(yè)的要求,，下載打印相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，并輔助孩子完成網(wǎng)上體育、美術(shù),、音樂等任務(wù),。各科老師在群里發(fā)起反饋后，她必須實(shí)時(shí)告訴孩子需要彌補(bǔ)和改進(jìn)的地方,。萌萌媽既要完成自己的事情,，又要當(dāng)好孩子的“助教”，精神一直處于超負(fù)荷狀態(tài),，怎一個(gè)“?！弊至说谩?/p>
專家支招巧應(yīng)對(duì)
針對(duì)家長(zhǎng)們的種種困惑,，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張靜暉老師給出了一些中肯且實(shí)用的建議,，家長(zhǎng)們可以對(duì)照參考。
對(duì)于小學(xué)生及初中低年級(jí)學(xué)生,，張老師建議家長(zhǎng)首先要給孩子布置一個(gè)空間,，專門用來上網(wǎng)課。布置要簡(jiǎn)單明了,，只放上課必備的設(shè)備和學(xué)習(xí)用品,。這樣就人為地劃分出一個(gè)類似“教室”的區(qū)域，除了上課之外,，要求孩子一下課就必須離開那個(gè)空間,，平時(shí)不能去“教室”。
其次是模擬平時(shí)上課的作息時(shí)間,，和孩子商量制訂一個(gè)時(shí)間表,。這個(gè)時(shí)間表里要包括上課、作業(yè)及運(yùn)動(dòng)娛樂的時(shí)間,，在情況允許時(shí),，還應(yīng)包含外出活動(dòng)的時(shí)間。每周根據(jù)執(zhí)行的情況,，可以調(diào)整時(shí)間表的安排,，增加或刪減一些內(nèi)容。
還可每周開一次家庭會(huì)議,，孩子和家長(zhǎng)輪流發(fā)言,，每周指定一位家庭成員主持。指出本周以來感謝對(duì)方付出的部分,，以及希望對(duì)方調(diào)整的部分,。這樣就可以提供一個(gè)自由交流和表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。家庭會(huì)議要在尊重,、平等對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，千萬不能開成批斗會(huì)和思想教育會(huì)，不然孩子以后就再也不參加了,。
對(duì)于高年級(jí)的孩子,，家長(zhǎng)的信任及尊重很重要。所以,，高中生家長(zhǎng)能做的事情就是做好后勤,，給孩子獨(dú)立的空間和自主性，在孩子需要的時(shí)候提供幫助,。
在線教育是趨勢(shì)
其實(shí),，無論有沒有這次疫情，網(wǎng)課這種靈活的新形式都必將是未來的發(fā)展趨勢(shì),。與其讓網(wǎng)課背上這口破壞親子關(guān)系的“鍋”,，不如讓它成為孩子學(xué)習(xí)助力的小幫手。
濱河小學(xué)在網(wǎng)上開設(shè)了“彩虹課堂”——“走進(jìn)世界名畫從擺拍開始”“居家停課不停學(xué)多彩生活不失約”“走進(jìn)詩歌的世界”……一系列寓教于樂,、學(xué)生們參與性極強(qiáng)的網(wǎng)課讓孩子們的居家學(xué)習(xí)變得如彩虹般多姿多彩,。
三年級(jí)的劉一凡和媽媽一起動(dòng)手,，拿家里的紙巾,、浴袍、衣架給自己打扮一番,，擺拍出的世界名畫《吹笛少年》,，惟妙惟肖；“我們是春天的孩子/在春的懷抱里/茁壯成長(zhǎng)/蓄勢(shì)待發(fā)……”四年級(jí)的孩子們學(xué)完現(xiàn)代詩單元后,，詩興大發(fā),，化身小詩人寫出了自己眼中的美好。家長(zhǎng)們也參與其中,，幫孩子錄制朗讀視頻,，把這些原創(chuàng)詩整理成冊(cè)，各班在學(xué)習(xí)平臺(tái)上交流點(diǎn)評(píng),，既有知識(shí)性更具趣味性,。
網(wǎng)課，恰似一門考驗(yàn)家長(zhǎng)智慧的家庭教育實(shí)驗(yàn)課,，需要家長(zhǎng)認(rèn)真“備課”,、擺正心態(tài)，有序,、有料,、有趣、更有溫情，居家學(xué)習(xí)也更精彩,。
