今年7月8日,，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》出臺(tái),，其中明確要求，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,，嚴(yán)禁以各類考試,、競(jìng)賽,、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試,、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生,。民辦義務(wù)教育學(xué)校與公辦學(xué)校同步招生,，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取,。

　　一石激起千層浪,。自文件發(fā)布以來，廣東,、江蘇,、銀川、寶雞,、長(zhǎng)春……一些省市教育政策相繼調(diào)整,，明確實(shí)施"公民同招"，民辦義務(wù)教育學(xué)校招生全搖號(hào),。

　　相關(guān)話題持續(xù)發(fā)酵,，成為家長(zhǎng)尤其是"小升初"家長(zhǎng)們聚焦的熱點(diǎn)。上周,，為緩解家長(zhǎng)們的焦慮情緒,，市教育局提前釋放信號(hào)：2020年，太原民辦義務(wù)教育學(xué)校招生也將實(shí)行100%搖號(hào),，同時(shí)明確,，會(huì)嚴(yán)格按照中央文件執(zhí)行，具體細(xì)則還在制定當(dāng)中,。那么,，即將出臺(tái)的新政，會(huì)對(duì)太原教育生態(tài)有何影響,？未來太原公民辦教育發(fā)展會(huì)有哪些變化,？連日來，記者采訪了我市部分學(xué)校的校長(zhǎng),，看看他們是如何理解的,。

　　機(jī)遇——同一起跑線上的競(jìng)爭(zhēng)

　　近年來，“公冷民熱”現(xiàn)象在各地不同程度出現(xiàn),，我市也不例外,。

　　如何破題？從國家到地方,，都在不懈努力,。

　　不少公辦學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為，即將出臺(tái)的新政會(huì)為學(xué)校迎來新的發(fā)展機(jī)遇,。

　　市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)陳文斌坦言：“民辦學(xué)?？梢宰灾鬟x擇學(xué)生、老師，甚至是校長(zhǎng),，用人機(jī)制更加靈活,，與其相比，公辦學(xué)校雖然在硬件和軟件上都有優(yōu)勢(shì),，但用人機(jī)制相較民辦學(xué)校顯得僵化,，招生采取免試就近入學(xué)的方法。這是一場(chǎng)差異性的競(jìng)爭(zhēng),。而新政的出臺(tái),，配合正在開展的校長(zhǎng)職級(jí)制和即將開展的教師縣管校聘改革，為公民辦學(xué)校能夠回到同一起跑線上協(xié)同發(fā)展,，提供了機(jī)會(huì),。”

　　三十七中校長(zhǎng)李文對(duì)于新政實(shí)施用了“盼望”二字,，她說：“不是只能教‘好學(xué)生’的學(xué)校才是‘好學(xué)?！Ｖ灰覀兌颊驹谕黄鹋芫€上,，共同遵守約定,，那么，憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念,，更多的公辦學(xué)校定能辦出特色,、回應(yīng)人民群眾的期盼?！?/p>

　　對(duì)于即將出臺(tái)的新政,，相對(duì)敏感的是民辦學(xué)校,。100%搖號(hào),，意味著沒有了招生自主權(quán)，生源成為不確定因素,。民辦學(xué)校聞到了“變化”的氣息,，部分民辦學(xué)校的校長(zhǎng)則表現(xiàn)冷靜，他們已經(jīng)做好了再次出發(fā)的準(zhǔn)備,。太原晉陽學(xué)堂文化傳播有限公司董事長(zhǎng)康建國分析：“民辦學(xué)校這幾年確實(shí)存在‘野蠻生長(zhǎng)’的現(xiàn)象,，有的學(xué)校將辦學(xué)目標(biāo)放在了追逐成績(jī)、生源,、學(xué)校體量之上,，快速發(fā)展過程中，其場(chǎng)地,、教師,、管理等方面都存在各種問題。新政執(zhí)行后，民辦學(xué)校會(huì)受到一定的影響,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，是個(gè)好事?！?/p>

　　趨勢(shì)——不拼生源拼內(nèi)涵

　　站在同一起跑線上,，如何奔向?qū)儆谧约旱拇禾欤瑸樘暮⒆觽儎?chuàng)造更多“上好學(xué)”的機(jī)會(huì),？

　　采訪中,，不論是公辦學(xué)校，還是民辦學(xué)校,，校長(zhǎng)們基本能達(dá)成共識(shí)：今后,，學(xué)校要想生存發(fā)展，不能拼生源,，歸根到底,，要拼內(nèi)涵、拼理念,、拼管理,、拼質(zhì)量。

　　太原新希望雙語學(xué)校初中部校長(zhǎng)劉玉江直言：“新政意味著太原公民辦學(xué)校格局將發(fā)生變化,，尤其是對(duì)于民辦學(xué)校的發(fā)展來講,，風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性并存，社會(huì)期待度可能會(huì)下降,，家長(zhǎng)們對(duì)民辦學(xué)校的選擇不會(huì)如之前那么堅(jiān)定,。對(duì)于一些發(fā)展基礎(chǔ)不錯(cuò)的民辦學(xué)校來說，生源數(shù)量也許還能保證,，但對(duì)于部分民辦學(xué)校來說,，是否能繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)還是個(gè)問號(hào)。未來,，民辦學(xué)校不能再依靠生源發(fā)展,，在公民辦學(xué)校機(jī)會(huì)均等的前提下，如何相互協(xié)同為太原教育作貢獻(xiàn),，民辦學(xué)校需要重新謀劃,，走質(zhì)量提升之路，依靠?jī)?nèi)涵發(fā)展,，必須在辦學(xué)理念,、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教育改革,、課程構(gòu)建等方面下足功夫,?！?/p>

　　他表示：“民辦教育是教育體系中的一部分，如今,，國家頂層設(shè)計(jì)不斷推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展,，那么，我們就應(yīng)該以高度的政治責(zé)任感,，維護(hù)招生政策的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,，提升辦學(xué)實(shí)力?！?/p>

　　同樣,，山西現(xiàn)代雙語學(xué)校聯(lián)校校長(zhǎng)杜洪濤也這么認(rèn)為。他說,，將嚴(yán)格按照國家和省市的規(guī)定執(zhí)行,，長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，做好學(xué)校能夠健康,、可持續(xù)發(fā)展的準(zhǔn)備,。

　　部分生源相對(duì)較弱的公辦學(xué)校校長(zhǎng)在感到迎來機(jī)遇的同時(shí)，也感受到了挑戰(zhàn),。他們認(rèn)為,，民辦義務(wù)教育學(xué)校100%搖號(hào)后，他們不能再“掐尖”依靠好生源“坐享其成”了,，同時(shí),，公辦學(xué)校也需要正視目前的差距，積極尋找出路,，“生源差”不能成為懈怠的理由,，唯有自強(qiáng)才能更好地發(fā)展，贏得口碑,。

　　期待——多措并舉助政策落地

　　匯豐中學(xué)校長(zhǎng)張秀玲認(rèn)為：“公辦學(xué)校與民辦學(xué)校應(yīng)該和諧并存,、協(xié)同發(fā)展，新政一定會(huì)帶來太原‘小升初’招生政策的變革,，促進(jìn)太原教育的公正公平和義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。關(guān)鍵是,，民辦學(xué)校能否嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃,。”采訪中發(fā)現(xiàn),，徹底斬?cái)嗯嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與民辦學(xué)校間的利益鏈條,，嚴(yán)控招生規(guī)模的隨意擴(kuò)大，是多數(shù)公辦學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)新政落地實(shí)施最大的期待,。

　　與此同時(shí),，公辦學(xué)校的校長(zhǎng)們也希望借新政的東風(fēng)，創(chuàng)新管理方法，激發(fā)辦學(xué)活力,。

　　三十八中校長(zhǎng)王小平認(rèn)為：“公辦學(xué)校的教育在國家價(jià)值引領(lǐng),、家庭教育引導(dǎo)等方面是占有優(yōu)勢(shì)的，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是為黨育人,，為國育才,。如何讓家長(zhǎng)愿意選擇公辦學(xué)校呢？其一,，我們有一批專業(yè)過硬的好教師,，能不能教好要看有沒有更加靈活的體制機(jī)制，激發(fā)教師活力,；其二,，要開發(fā)能讓學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的課程,，創(chuàng)設(shè)更加多元的教育環(huán)境,，為學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能多地提供服務(wù)。同時(shí),，也提醒部分家長(zhǎng)要理性選擇,，不回避家庭教育的責(zé)任?！?/p>

　　陳文斌校長(zhǎng)說：“辦老百姓身邊的好學(xué)校,，首先要想辦法留住學(xué)生，其核心是提高辦學(xué)質(zhì)量,。公辦學(xué)校應(yīng)該做好準(zhǔn)備,，尤其是生源較少的學(xué)校，要加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提高整體的教育教學(xué)能力,。另外，民辦學(xué)校靈活的機(jī)制,、可住宿的環(huán)境等,，都值得我們借鑒和思考，并以此為思路,，發(fā)揮公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的各自優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)新管理方法?！贬槍?duì)民辦學(xué)校教師流動(dòng)大的問題,，李文校長(zhǎng)認(rèn)為：“民辦學(xué)校的教師管理機(jī)制靈活，能夠調(diào)動(dòng)教師積極性,，但還需完善制度,，對(duì)教師有所制約,，杜絕民辦學(xué)校之間教師隨意流動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)“空窗”的教學(xué)空當(dāng),。同時(shí),，要增加教師的職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)其教書育人,、潛心治學(xué)的職業(yè)精神,。”

　　重構(gòu)——形成良好教育生態(tài)

　　對(duì)于未來,，校長(zhǎng)們更多的是充滿暢想：“劇場(chǎng)效應(yīng)”能夠減弱,，更多家庭可以減輕負(fù)擔(dān)，緩解焦慮,，從容面對(duì)孩子的教育,；孩子們也不要被競(jìng)爭(zhēng)過早地“綁架”，能夠從文化課培訓(xùn)班解放出來,，有更多的時(shí)間體驗(yàn)美好,，健康成長(zhǎng)……

　　正如太原五中校長(zhǎng)楊向東所說，政策導(dǎo)向很好,，期待學(xué)校之間可以在教師隊(duì)伍,、教育教學(xué)管理等方面，良性競(jìng)爭(zhēng),，互相促進(jìn),，形成良好的太原教育生態(tài)。

　　市教育局局長(zhǎng)梁宏宇說：“教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,。培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,，關(guān)乎黨和國家的前途命運(yùn),。辦公平而有質(zhì)量的教育，讓老百姓滿意,，是全社會(huì)的期許,。”他說,，我市將依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)民辦中小學(xué)校的管理,，促進(jìn)民辦教育健康、有序,、可持續(xù)發(fā)展,。同時(shí)，我市將通過推行校長(zhǎng)職級(jí)制,、教師縣管校聘制度,，進(jìn)一步激活公辦學(xué)校的辦學(xué)活力，不斷提升公辦中小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)公辦教育和民辦教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更多孩子提供更加公平的入學(xué)機(jī)會(huì),，不斷滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的需求,。