媒體報(bào)道，繼奧數(shù)之后,，劍橋五級考試正在成為又一“現(xiàn)象級考試”,。在作為“教育風(fēng)向標(biāo)”的北京市海淀地區(qū)，劍橋五級考試成為很多學(xué)生的“標(biāo)配”,。對于很多家長而言,，“考K考P”就像“ZX”“KS”“八少八素”“雞娃”等其他“養(yǎng)娃黑話”一樣，是一個(gè)不需要解釋的詞,。

　　所謂“KET”“PET”,，分別對應(yīng)劍橋英語通用五級考試第一級和第二級。此外,，還有第三級,、第四級、第五級,，考試旨在全面測試考生聽,、說、讀,、寫四個(gè)方面的英語能力水平,，成績及格者由英國劍橋大學(xué)地方考試委員會統(tǒng)一頒發(fā)證書。從北京外國語大學(xué)考點(diǎn)報(bào)考?xì)v史數(shù)據(jù)看,，PET報(bào)考人數(shù)從2014年5月的151人,，到2019年4月的1469人，5年時(shí)間增長了近10倍,。以至于北京的考位特別緊張,，無法滿足需求，家長會想各種辦法,，包括去外地考試,。

　　出于從眾心理，為了贏在起跑線,，看別人的孩子參加劍橋五級考試,，自己的孩子也要考。于是不少家長陷入了一個(gè)集體焦慮的旋渦中,，這種焦慮蔓延加劇英語考級“通貨膨脹”,。家長重視孩子的教育值得肯定，但這種盲目跟風(fēng)不可取,，無形中加劇了教育的競爭烈度,。

　　在這個(gè)人工智能、大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的時(shí)代,，社會競爭變得更加激烈,。不少家長對孩子發(fā)展抱有過高期望,，為了幫助孩子更好地立足于社會，父母們不遺余力地提升孩子的能力,，原本這樣的做法是可取的,，但孩子的身心發(fā)展是有其規(guī)律的，對孩子的教育也應(yīng)是循序漸進(jìn)的,。父母教育孩子一旦陷入了盲目跟風(fēng)的誤區(qū)中,，結(jié)果往往適得其反。罔顧教育基本規(guī)律的揠苗助長,，過多無端占用孩子身心發(fā)展時(shí)間的培優(yōu)補(bǔ)課,，讓孩子的童年處于過載狀態(tài)，只能讓孩子喪失很多本應(yīng)享受的童年快樂,，導(dǎo)致孩子發(fā)展失衡，給他們的成長心路蒙上一層霧霾,，也為日后的家庭沖突埋下隱患,。其實(shí)，孩子成長的起跑線不在于補(bǔ)習(xí),，也不在于上名幼兒園,、名小學(xué)，而在于父母,，在于父母對孩子的愛和陪伴,，在于父母對教育的認(rèn)知和理性之力，父母才是孩子真正的,、也是最好的起跑線,。

　　尺有所短，寸有所長,，家長要懂得因材施教,。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都有自己的特長,，都是一座待開采的“富礦”,。而孩子還小，他們自我認(rèn)識的能力不足,，這必然要求父母要學(xué)會幫助孩子挖掘自身的優(yōu)勢,，全面地開發(fā)孩子，找到孩子的興趣愛好,，通過支持孩子的興趣活動(dòng)和愛好來幫助孩子發(fā)展技能和自信心,，讓孩子更好地認(rèn)知自我。作為父母,，千萬不要把自己的孩子放在蕓蕓眾生中,，慢慢地淹沒掉孩子獨(dú)特的優(yōu)勢。因材施教，才能更好地了解孩子的大腦多元潛在思維,，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，幫助孩子更好地解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，做到知行合一,，更好地綻放孩子的個(gè)性,，真正地全面提高孩子的能力，為孩子的成長助一臂之力,。

　　成才之路千萬條,，因材施教第一條。只有正確培養(yǎng)孩子的興趣,，善用個(gè)性化的教育,，學(xué)有所長，才能讓孩子在未來的道路上走得更順暢,。如果總是跟風(fēng)盯著別人如何教育孩子,，反而忽視了自己孩子的內(nèi)在優(yōu)勢，勢必難以達(dá)到教育孩子的良好目標(biāo),。

　　(作者系江蘇省鎮(zhèn)江市教育局辦公室副主任)