　　開學之初，學校大膽任用一批年輕教師,，采取個別談話指導、派出學習的方式,，逐步培養(yǎng)健全了教導,、政教、團支部,、少先隊,、辦公室等部門。學校在各項工作全面開展的同時,，狠抓教學工作,，全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作考核評估為輔的管理體制,。一方面通過教科研流程管理,，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學,，促進課堂教學質量的提高,；另一方面，加強課堂教學全過程管理,，促進教師精研教材,、精選教法，精心備課上課,，總結課堂教學實踐經(jīng)驗,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。為提升中年教師的專業(yè)素質,，促進青年教師的專業(yè)成長,，學校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教學質量,，營造教師相互學習氛圍。在該縣教育局的支持下,，首邑學校被列為教育扶貧定點學校,，由縣城6所學校的名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)，采取示范教學、集體備課,、聽課評課的方法解決和輔導年輕教師的業(yè)務工作,，同時組織教師外出培訓，參加講課演講等活動,，讓年輕教師快速成長,，形成一支有能力、有理想,、敢擔當,、講奉獻的教師隊伍。

　　實行愛的教育

　　首邑學校478名學生中,，精準扶貧戶子女就有260人,。這些學生不僅需要物質上的幫助，也需要精神上的愛護,。學校為孩子配備了9名生活老師和1名校醫(yī),，同學生一起吃住在學校，用她們母親般的愛去呵護這些孩子,。學校領導每天必進一次宿舍,、必跟一次餐，堅持每周在校住兩晚,，每天10點以前不離校,，真正做到了以校為家。學校將教育部研究課題——中小學三大步育人模式引入學校,，并予以實施,，要求學生每日三讀勵志信、每天反省自己,、填寫成長記錄,，每周召開主題班會和主題活動，讓全體教師擔任育人導師,，實行全員育人,，批閱學生成長手冊，去關心,、關注每一個學生,，用教師的言語去打動他們、鼓勵他們,，從積極心理學角度鼓勵學生上進,、自信,。這里的學生來自全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、50多個行政村，雖然他們樸實,、單純,，但也因家庭原因在行為習慣,、心理方面存在很大的問題。學校從禮儀和生活習慣方面入手進行教育?，F(xiàn)在,，首邑學校食堂是陽曲縣最安靜的食堂，每天早起后的物品擺放,、床鋪整理,，一直到就餐完畢后的桌面擦洗都由學生完成。為讓孩子們開闊視野,，學校請社會團體到校表演舞臺劇,、開展素質拓展等活動，還自籌資金購買非洲鼓,、彩泥等物品,，自建音樂、美術教室豐富孩子們的課間活動?，F(xiàn)在,，學生演奏葫蘆絲,、非洲鼓初具韻味,，制作的美術作品有模有樣,。學生體會到了中國傳統(tǒng)文化的厚重，積淀了文化知識,。

　　一個娃帶動一個家

　　寒門出貴子,，首邑學校為有夢想的貧困孩子提供了平臺，為貧困家庭帶來了希望和改變,。

　　陽曲居民鄭麗君說：“首邑學校能讓更多的精準扶貧戶家庭的子女接受更好的教育,，對未來更有期望?！崩罴覝洗寰珳史鲐殤魪埣Ｕf：“感謝黨,、感謝國家，讓我們這些貧困戶有了盼頭?！?/p>

　　學生郝方雨的家在陽曲縣泥屯鎮(zhèn)權莊村,，是村里的建檔立卡貧困戶。因為父母身體不好,，不能外出打工,，只能靠種地和放羊生活，雖然義務教育階段沒有學費和書本費,，但郝方雨的生活費用仍然是沉重的負擔,。來到陽曲縣首邑學校后，食宿全免,，學校還免費發(fā)放臉盆,、拖鞋等生活用品。周末,，學校安排公交車免費接送學生,。爸爸郝光喜說：“現(xiàn)在孩子一分錢都不用花?！被ㄥX少了,，孩子也有了更好的生活條件和教育質量，“孩子好了,，日子就有了盼頭,。”媽媽張鳳蘭說,，自從到了新學校,，孩子變得干凈了，一回家就要洗洗涮涮,?！斑B帶著我們大人也講究衛(wèi)生了?！睆堷P蘭笑著說,。

（責編：張杰）