班主任外出一周時間不在班里,，他(她)會對學(xué)生說些什么？
近日,，杭州市下城區(qū)進(jìn)行了一次非常特別的考試,，讓一些班主任和他們各自的學(xué)生分別回答這個問題。無論參加考試的班主任,，還是提供答案的學(xué)生,，事先完全不知情，屬于突擊考試,。這次考試的目的只有一個，就是測試師生默契度,。
這樣的一次測試是由下城區(qū)教師教育學(xué)院德育研究員周慧發(fā)起的,，測試對象是下城區(qū)的39位先鋒骨干班的班主任，分別來自該區(qū)30所中小學(xué),。
這場神秘的“考試”,，班主任和學(xué)生給出的答案能互相對上嗎？他們的默契度會達(dá)到一個什么程度,？
部分班主任和學(xué)生
默契度幾乎心有靈犀
這樣的一次任務(wù),，周慧是趁著39位班主任外出培訓(xùn)，“偷偷”布置給學(xué)生的,。
“我來到這位班主任的班里,，任選一名學(xué)生，告訴他,，班主任這幾天不在班里,，他(她)一定會想念班級、想念同學(xué)。如果學(xué)生想念你了,，想對你說一句話,，你覺得這句話會是什么？為什么,？”為了保證實驗真實,，周老師特地叮囑，不能給班主任“泄題”,。
測試結(jié)果讓他大吃一驚,，一些班主任和自己學(xué)生的默契度，幾乎是心有靈犀,。
學(xué)生模仿：小伙子,，今天有沒有去食堂吃飯？餓著肚子我們要罰你的哦,！
賴?yán)蠋煟合嘈抛约?，你肯定能瘦下來的?/p>
當(dāng)周慧將一對師生的兩張小紙條一塊兒在微信群里放出來，把其他老師都逗樂了,。這師徒二人無比默契,，都想到了減肥吃飯。
杭州大成岳家灣實驗學(xué)校初三班主任賴曉敏也看到了,，她有些想不到,，自己的學(xué)生小曹不僅猜對了她要說的話，連語氣都模仿得跟她一模一樣,?！爸芾蠋熥屛医o班里的小曹寫一句叮囑他的話，我也沒多想,，就寫了平時常對他說的話,，告訴他肯定能瘦下來?！?/p>
對此,，小曹同學(xué)是這么解釋的——“這學(xué)期我們搬到了4樓，每次午餐,，我因為特殊的體型都懶得去食堂,，結(jié)果被賴?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了。之后每到吃飯時間,，她就在食堂等我,。很多次我想逃掉，她還重新爬上4樓勸說我,。沒辦法,，我只能硬著頭皮赴食堂,。”
小曹坦言：“現(xiàn)在是一想起賴?yán)蠋?，我只能逼著自己去食堂,，誰讓她是我們的班主任呢！”
賴?yán)蠋煾嬖V記者,，自己最惦記小曹的減肥大計,，是因為小曹體型偏胖，她經(jīng)常監(jiān)督小曹的體育活動,。最近因為教室搬到4樓,，還要經(jīng)常勸小曹去食堂用餐。如果跟小曹說一句話,，她自然就想到這個話題,，順便給他加油鼓勁。
杭州安吉路實驗學(xué)校初二年級男生小絢,，也參與了這場師生默契大考驗,，并和班主任厲亮亮成功拿到滿分。當(dāng)厲老師看到小絢的紙條,，連語氣都模仿得分毫不差,，不得不服，并自豪地表示,，自己擁有了最佳搭檔,。
學(xué)生模仿：沒有我在，你要管理一下,，不然又沒有星級班級了,！
厲老師：家校聯(lián)系本記得先發(fā)回去，我不在,，你要多辛苦,，做好班級“領(lǐng)頭羊”。
厲老師說,，小絢是班里的學(xué)習(xí)委員，平時比較替老師操心班級管理,。小絢說,，厲老師比較重視星級班級的評選，因為他覺得這從側(cè)面反映了班級一周的紀(jì)律情況,?！八诎嗬锬钸兜枚嗔耍易匀痪吐犨M(jìn)去了,?！?/p>
也有不默契的
學(xué)生覺得重要的而老師忽視了
在這些測試中,，許多班主任認(rèn)為，外出培訓(xùn)最記掛的,，就是班里孩子是否自覺遵守紀(jì)律,。不少班主任寫小紙條時，都沒忘問班級情況,，而學(xué)生們也一下就猜到了班主任的心思,，有些連具體說的話都能猜中，可以說是默契滿分,。
不過,，在此次測試中，也有好幾對貌似不太“默契”的師生——
學(xué)生：我不在的時候班里有沒有人調(diào)皮,？你想我了嗎,？反正魏老師是很想你的。
老師：小宇姑娘,，美美的你要學(xué)會大膽展示自己,！
學(xué)生首先想到的是班級紀(jì)律，而班主任卻想到了鼓勵女孩大膽展示自己,。
學(xué)生：你的眼睛前幾天又紅又腫,，這幾天你的眼睛好了嗎？你不要用手去碰你的眼睛,，希望你的眼睛早日康復(fù),。
老師：子軒小朋友，徐老師不在的這兩天,，你一定比平時乖吧,！
學(xué)生說原因：因為我是班里第一個長針眼的，我知道徐老師很關(guān)心我的眼睛,。結(jié)果班主任關(guān)心的并不是他長針眼這個事,。
作為這項測試的策劃者，周慧告訴記者,，這個活動表面上看是檢測師生的默契程度,，實際上是引導(dǎo)班主任老師真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，“讀懂”學(xué)生,。
通過這一組組師生“心有靈犀”的對話,，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多時候?qū)W生在意的東西,，班主任可能并沒有太放在心上,。比如那個長針眼的孩子，他覺得自己長了針眼,，這是一件非常重要的事情,，老師一定會非常非常重視的,。但是，老師關(guān)注的東西肯定是孩子成長過程中更為重要的,。
周老師說,，組織這樣這一場測試，并不是想批評老師還不夠關(guān)心孩子,，而是告訴老師,，成人眼里的世界和兒童眼里的世界并不一樣，我們既要用成人的方式引導(dǎo)孩子健康成長,，也要學(xué)會用孩子的方式,，多多傾聽他們的聲音。這樣,，我們才會更懂孩子,，才能更愛孩子，也才能讓孩子更愛我們,。
