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師生默契度測試:班主任一周不在,會對學(xué)生說什么

來源:錢江晚報(bào) 2019年09月29日 16:01

  班主任外出一周時(shí)間不在班里,,他(她)會對學(xué)生說些什么,?

  近日,杭州市下城區(qū)進(jìn)行了一次非常特別的考試,,讓一些班主任和他們各自的學(xué)生分別回答這個(gè)問題。無論參加考試的班主任,,還是提供答案的學(xué)生,,事先完全不知情,屬于突擊考試,。這次考試的目的只有一個(gè),,就是測試師生默契度。

  這樣的一次測試是由下城區(qū)教師教育學(xué)院德育研究員周慧發(fā)起的,,測試對象是下城區(qū)的39位先鋒骨干班的班主任,,分別來自該區(qū)30所中小學(xué)。

  這場神秘的“考試”,,班主任和學(xué)生給出的答案能互相對上嗎,?他們的默契度會達(dá)到一個(gè)什么程度?

  部分班主任和學(xué)生

  默契度幾乎心有靈犀

  這樣的一次任務(wù),,周慧是趁著39位班主任外出培訓(xùn),,“偷偷”布置給學(xué)生的。

  “我來到這位班主任的班里,,任選一名學(xué)生,,告訴他,班主任這幾天不在班里,,他(她)一定會想念班級,、想念同學(xué)。如果學(xué)生想念你了,,想對你說一句話,,你覺得這句話會是什么,?為什么?”為了保證實(shí)驗(yàn)真實(shí),,周老師特地叮囑,,不能給班主任“泄題”。

  測試結(jié)果讓他大吃一驚,,一些班主任和自己學(xué)生的默契度,,幾乎是心有靈犀。

  學(xué)生模仿:小伙子,,今天有沒有去食堂吃飯,?餓著肚子我們要罰你的哦!

  賴?yán)蠋煟合嘈抛约?,你肯定能瘦下來的?/p>

  當(dāng)周慧將一對師生的兩張小紙條一塊兒在微信群里放出來,,把其他老師都逗樂了。這師徒二人無比默契,,都想到了減肥吃飯,。

  杭州大成岳家灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三班主任賴曉敏也看到了,,她有些想不到,自己的學(xué)生小曹不僅猜對了她要說的話,,連語氣都模仿得跟她一模一樣,。“周老師讓我給班里的小曹寫一句叮囑他的話,,我也沒多想,,就寫了平時(shí)常對他說的話,告訴他肯定能瘦下來,?!?/p>

  對此,小曹同學(xué)是這么解釋的——“這學(xué)期我們搬到了4樓,,每次午餐,,我因?yàn)樘厥獾捏w型都懶得去食堂,結(jié)果被賴?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了,。之后每到吃飯時(shí)間,,她就在食堂等我。很多次我想逃掉,,她還重新爬上4樓勸說我,。沒辦法,我只能硬著頭皮赴食堂,?!?/p>

  小曹坦言:“現(xiàn)在是一想起賴?yán)蠋?,我只能逼著自己去食堂,誰讓她是我們的班主任呢,!”

  賴?yán)蠋煾嬖V記者,,自己最惦記小曹的減肥大計(jì),是因?yàn)樾〔荏w型偏胖,,她經(jīng)常監(jiān)督小曹的體育活動,。最近因?yàn)榻淌野岬?樓,還要經(jīng)常勸小曹去食堂用餐,。如果跟小曹說一句話,,她自然就想到這個(gè)話題,順便給他加油鼓勁,。

  杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級男生小絢,,也參與了這場師生默契大考驗(yàn),并和班主任厲亮亮成功拿到滿分,。當(dāng)厲老師看到小絢的紙條,,連語氣都模仿得分毫不差,,不得不服,,并自豪地表示,自己擁有了最佳搭檔,。

  學(xué)生模仿:沒有我在,,你要管理一下,不然又沒有星級班級了,!

  厲老師:家校聯(lián)系本記得先發(fā)回去,我不在,,你要多辛苦,,做好班級“領(lǐng)頭羊”,。

  厲老師說,,小絢是班里的學(xué)習(xí)委員,平時(shí)比較替老師操心班級管理,。小絢說,厲老師比較重視星級班級的評選,,因?yàn)樗X得這從側(cè)面反映了班級一周的紀(jì)律情況,。“他在班里念叨得多了,,我自然就聽進(jìn)去了,?!?/p>

  也有不默契的

  學(xué)生覺得重要的而老師忽視了

  在這些測試中,許多班主任認(rèn)為,,外出培訓(xùn)最記掛的,就是班里孩子是否自覺遵守紀(jì)律,。不少班主任寫小紙條時(shí),,都沒忘問班級情況,而學(xué)生們也一下就猜到了班主任的心思,,有些連具體說的話都能猜中,,可以說是默契滿分。

  不過,,在此次測試中,,也有好幾對貌似不太“默契”的師生——

  學(xué)生:我不在的時(shí)候班里有沒有人調(diào)皮?你想我了嗎,?反正魏老師是很想你的,。

  老師:小宇姑娘,美美的你要學(xué)會大膽展示自己,!

  學(xué)生首先想到的是班級紀(jì)律,,而班主任卻想到了鼓勵(lì)女孩大膽展示自己。

  學(xué)生:你的眼睛前幾天又紅又腫,,這幾天你的眼睛好了嗎,?你不要用手去碰你的眼睛,希望你的眼睛早日康復(fù),。

  老師:子軒小朋友,徐老師不在的這兩天,,你一定比平時(shí)乖吧,!

  學(xué)生說原因:因?yàn)槲沂前嗬锏谝粋€(gè)長針眼的,我知道徐老師很關(guān)心我的眼睛,。結(jié)果班主任關(guān)心的并不是他長針眼這個(gè)事,。

  作為這項(xiàng)測試的策劃者,周慧告訴記者,,這個(gè)活動表面上看是檢測師生的默契程度,,實(shí)際上是引導(dǎo)班主任老師真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,“讀懂”學(xué)生,。

  通過這一組組師生“心有靈犀”的對話,,我們可以發(fā)現(xiàn),,很多時(shí)候?qū)W生在意的東西,,班主任可能并沒有太放在心上,。比如那個(gè)長針眼的孩子,他覺得自己長了針眼,,這是一件非常重要的事情,,老師一定會非常非常重視的。但是,,老師關(guān)注的東西肯定是孩子成長過程中更為重要的,。

  周老師說,組織這樣這一場測試,,并不是想批評老師還不夠關(guān)心孩子,,而是告訴老師,成人眼里的世界和兒童眼里的世界并不一樣,,我們既要用成人的方式引導(dǎo)孩子健康成長,,也要學(xué)會用孩子的方式,多多傾聽他們的聲音,。這樣,,我們才會更懂孩子,才能更愛孩子,,也才能讓孩子更愛我們,。

(責(zé)編:鄢妮)