　　2005年9月,，李娟成了一名光榮的人民教師。14年來,，李娟的獲獎(jiǎng)證書,、榮譽(yù)稱號(hào)拿了足有“一抽屜”，縣里的,、市里的,、省里的，“挺幸運(yùn)的”,?？伤羁粗氐牟皇沁@些，而是學(xué)生們教師節(jié)時(shí)的一個(gè)短信,、過年時(shí)的一句問候,。每每此時(shí)，她都要特別關(guān)注一個(gè)名字——鄭琴(此處為化名),。

　　那是李娟帶的第二個(gè)班,，班里有個(gè)女孩叫鄭琴?！耙谎劭催^去,，就覺得她不一樣，沉默,、孤寂,、離群，怎么說呢,？眼里沒有‘光’,。”后來經(jīng)過了解才知道,，孩子的母親患有精神疾病,，在她二年級(jí)的時(shí)候不幸去世,。之后不到一年，父親拋下她和86歲的爺爺不知去向,，再無音信,。“如此經(jīng)歷,，心智成熟的成年人也受不了,，何況一個(gè)十幾歲的孩子?！?/p>

　　幾番接觸,，李娟認(rèn)為：對(duì)她，最當(dāng)緊,、最重要不是如何成為一個(gè)“好學(xué)生”，是成為一個(gè)“人”,，是學(xué)會(huì)愛與被愛,。從那時(shí)起，李娟開始關(guān)注鄭琴,。課上,，有意無意讓她發(fā)言；課后,，和她拉家常,，談爺爺、談生活,?！捌鸪酰招跷?，孩子畏畏縮縮,，不愿也不會(huì)與人溝通，心底深處總是怕,?！焙髞恚罹晗肓藗€(gè)辦法,，鼓勵(lì)孩子記日記,。“讓她先與自己溝通,，把真實(shí)的想法寫出來,，我才能了解、才能介入,?！币婚_始,，孩子的日記都是只言片語?？衫罹陞s非常認(rèn)真地回復(fù),，生活學(xué)習(xí)、喜怒哀樂,。孩子看到回復(fù)有時(shí)會(huì)再回復(fù),，李娟再回復(fù)……“我觀察過，每次她看我的回復(fù)都很認(rèn)真,，很快樂”,。畢竟是孩子，一年下來,，活泛了很多,，也能“大聲”說話了，也能和同學(xué)們打鬧了,。

　　可生活的窘迫是孩子解決不了的,，李娟作為老師，也只能做些力所能及的事情,?！拔医?jīng)常從家里拿點(diǎn)或者上班路上給她買點(diǎn)早飯?！币惶煸绯?，李娟拿了兩個(gè)包子給她，她吃了一個(gè),，另一個(gè)一直拿在手里不往嘴邊送,。“怎么不吃了,？”“老師,，我想中午拿回家給我爺爺吃?！蹦且凰?，李娟緊緊抱住了孩子。

　　十指有長短,，學(xué)習(xí)有好壞,。鄭琴的成績始終一般，但她學(xué)會(huì)了愛,，而這是世上最寶貴的東西,。“她畢業(yè)好幾年了，我們一直都有聯(lián)系,?！崩罹暾f。

　　“永遠(yuǎn)的六(3)班”

　　2013年,，李娟與后來被稱為“永遠(yuǎn)的六(3)班”結(jié)緣了,。當(dāng)時(shí)他們只是四年級(jí)的學(xué)生，卻“學(xué)習(xí)懶散,、精神渙散,、紀(jì)律松散、調(diào)皮搗蛋”,。李娟深知班級(jí)管理與教學(xué)工作必須雙管齊下才能見效,。

　　早晨，李娟總是早早來到班里,，有時(shí)打掃衛(wèi)生,、管管紀(jì)律，有時(shí)帶著孩子們朗讀課文,、背誦古詩,，“總之就是讓同學(xué)們看到我?！蓖砩希差D好自己剛一歲的孩子,，李娟還得伏案忙碌,，為了備好一節(jié)課，常常要“折騰”到凌晨,。

　　功夫不負(fù)有心人,。豐富、幽默的課堂授課,，嚴(yán)肅,、活潑的課后活動(dòng)，日常的交流互動(dòng),，孩子們漸漸愛上了語文也愛上了李娟,。倏忽三載，六(3)班的成績低開高走,，一路飄紅,，各種獎(jiǎng)項(xiàng)盡收囊中。畢業(yè)時(shí),，孩子們精心準(zhǔn)備了一臺(tái)小節(jié)目——“永遠(yuǎn)的六(3)班”,，回報(bào)師恩。然而更讓她欣慰的是，此后一年不斷接到的喜報(bào)：“李老師,，我考全年級(jí)第一,，當(dāng)學(xué)生會(huì)主席了！”“李老師,，我上初中的第一篇作文寫的是您,！”“李老師，孩子回家說想您,！”……

　　習(xí)近平總書記說：“讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì),。”李娟把這句話寫在了本子上,，“我希望我的每一個(gè)學(xué)生,，在心底深處都有一份自己的驕傲?！?/p>

（責(zé)編：張凱）